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素质教育的全面实施，对教师素质提出了更新、更高的要求，教师继续教育也将顺势向纵深发展。依据我国新颁发的有关政策法规和继续教育理论研究的新成果，针对基层教师继续教育实施过程中普遍存在的一些问题，重点提出了目前教师继续教育实践中亟待创新的三个维度，以期在提高教师实施素质教育的能力和水平上，更好地发挥教师继续教育的独特优势。 相似文献
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由于教师继续教育对象的特殊性、教育目标的多元性、教学内容的新颖性、教学要求的实用性、教学途径的多样性、教学方法的灵活性等特点,使得教师继续教育本身存在着特殊的规律,这也就决定了从事师训工作的培训者在其职业素质发展上存在着与众不同的独特要求.与普通师范类教育相比,这种素质要求的特殊性主要体现在以下三个方面:…… 相似文献
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素质教育的全面实施,对教师素质提出了更新、更高的要求,教师继续教育也将顺势向纵深发展。依据我国新颁发的有关政策法规和继续教育理论研究的新成果,针对基层教师继续教育实施过程中普遍存在的一些问题,重点提出了目前教师继续教育实践中亟待创新的三个维度,以期在提高教师实施素质教育的能力和水平上,更好地发挥教师继续教育的独特优势。 相似文献
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