以项目式学习为支架为语文综合性学习助力 ——以小学语文三年级下册第三单元为例     

张冬倩 《青海教育》2022,(1)

小学语文三年级下册第三单元以"中华优秀传统文化"为主题,旨在让学生感受中华优秀传统文化的魅力,激发对祖国优秀传统文化的热爱之情.以项目式学习开展综合性学习活动,可有效改变学生学习方式,丰富学习资源,拓展学习空间.这样的学习过程基于体验、基于表达、基于问题、基于创造,是培养学生创新思维、创新能力、自主学习能力及批判性思维...  相似文献   

学导相融，情智教学     

张冬倩 《陕西教育》2011,(6):41-41

如何灵活地借鉴“入境．感悟,交流．操作”的模式．主动掌握发掘小学低年级数学课程的情感和智慧因素的经验、技巧,做到“它山之石。可以攻玉”。以情染情。以智促智,在教学中生成“情智交融．和谐发展”的教学效果呢？我有以下感悟,和大家一起分享：  相似文献   

洋河水库水质现状分析     

张冬倩 《科技风》2013,(18)

对2002年～2012年洋河水库水质监测结果进行分析和评价。结果表明,仅2007年洋河水库的水质未达到Ⅱ类水质标准。主要超标项目为：高锰酸盐指数、化学需氧量、生化需氧量、氨氮、总磷。综合营养状态指数为24.89～28.81,均处于贫营养状态。chla季节变化较为明显。  相似文献   

秦皇岛市地表水环境质量现状评价与分析     

张冬倩 《科技风》2018,(25)

对秦皇岛市2013-2017年的地表水水质监测数据进行分析与评价。按照年均值统计,3个水库中Ⅱ类水质占88.6%,Ⅲ类水质占11.4%,其中桃林口水库水质最好,石河水库次之,洋河水库水质最差。8条河流中Ⅰ~Ⅲ类水质占56.3%,Ⅳ类水质占26%,Ⅴ类水质占3.1%,劣Ⅴ类水质占14.6%。水质最差的河流为饮马河,水质综合指数呈先升后降趋势,水质整体呈现好转趋势。  相似文献