山有小口，出之豁然——谈高中课本综合性学习的教学     

郑晓龙  张凤花 《中学语文教学》2003,(9):32-33

今秋人教社高中语文课本新增了综合性学习内容。由一个“旧”教师变成“新”教师,从“传统”的语文教学中走出来,转变为按新的课程标准施教的合格的老师,并非一件很困难的事。它的瓶颈是对课程设置的认识问题。走出瓶颈便豁然开朗。上好综合性学习课,也是如此,只要对这类课课程设置的目的意义认识到位,也就走进了一片广阔天地,也就有了方法、思路、甚至奇思妙想,课就会上得有声有色,五彩缤纷。设置综合性学习课是“措施”和“手段”,“目的”是为了落实以学生为主体的自主、探究、合作教学思想,“思想”来自社会对人才的需要,来自对学习规律…  相似文献   

实验田的效益     

张凤花 《河北教育》1997,(5)

实验田的效益张凤花由于体育器材少、小学生自制力差等原因，导致学生课余生活单调。下课后，学生们蜂拥而出，在宽大的校园中追逐打闹。铃声一响，便大汗淋漓地跑进教室，或满身尘土，或气喘吁吁，影响了课堂教学。另外，学生知识面窄，课间谈论的都是某部精彩武打片，或...  相似文献   

素质教育下的初中语文课堂教学     

张凤花 《新疆教育》2013,(13):52-52

素质教育是当今改革的主旋律,语文课堂要实施素质教育就在注重培养学生的各种能力。语文教育是基础性、工具性、人文性的教育,更是语言艺术的教育,情感的教育,语文教育要与时俱进,在教学中离不开能力的培养,只有把能力培养巧妙、有机地渗透到语文教学中,才可能给语文教育带来新的生机与活力。本文就以科学的态度探讨了语文教学中培养能力的一些方法。  相似文献   

对小学数学概念课教学的两点看法     

张凤花 《陕西教育》2011,(10):32-32

数学概念课教学是一个永恒的话题．在实施新课程的今天．尤其应该用心研究概念课教学．那么究竟怎么教学小学数学概念课呢？根据多年的教学实践．我认为应该重点做好研读教材与设计教法两方面的工作。  相似文献   

浅谈文学作品的色彩世界     

张凤花 《中国教师》2009,(Z1):291-291

文学世界色彩缤纷,文学作品中作者铺陈色彩,赋予色彩以生命。无论动作描写、环境刻画,还是人物的衣着打扮,无不与人物的性格命运,与主题的表达相协调、相统一。诗歌情感更是通过一幅幅生动可感的色彩画境寄寓情感。读者惟有多思考,多联想,才能充分体会作者的匠心,获得阅读美感,把握文章主题。  相似文献   

测量类课教材“三步教学法”初探——以《桌子有多长》为例     

张凤花 《教育教学论坛》2011,(8):93

在深入学习研究《课程标准》的基础上,作为小学教师,应在现代教育理念指导下,根据不同课程内容,探讨与创新教法,全面提高学生素质。  相似文献   

基础薄弱学生自主学习能力提升策略研究     

张凤花 《教育实践与研究》2023,(9):14-16

语文教学中学生自主学习能力的培养，直接关系到人才质量的高低。面对基础薄弱学生学习较差和自信心不强的现实，教师教学的着力点不应只是传授知识，而是应传授学习方法。在教学中，教师不仅要根据学生实际合理设计教学目标，而且要营造平等民主、轻松活泼的课堂氛围，科学调整教学内容，培养学生的自主学习能力，从而达到学生能自主探究、自主解决问题的教学目的。  相似文献