情致·韵致·兴致     

张力波 《语文天地》2000,(17)

课堂教学的氛围对于我们教师来说,就如骑兵之于草原;水兵之于大海;飞行员之于天空,每当我们步入课堂,就会发现其不可取代的作用。能否营造良好的课堂氛围,即将浓郁的情致、高雅的韵致、热烈的兴致完美地融合在一起,就会使我们摆脱搬运工、教书匠机械、乏味、枯燥的知识传递,而使自己的教学完成在愉快悦人的气氛之中,即乐教与乐学相一致。  相似文献   

体育教学和小学生心理健康教育     

张力波 《中小学教育与管理》2005,(3):46-47

小学生的生理心理处于发育阶段，在情感和意志品质等方面还有很大的可塑性。当今小学生大部分是独生子女，衣食无忧，过着衣来伸手、饭来张口、父母包办一切的日子。而这种环境对心理健康发展并不利，缺少逆境中的锻炼，如体力劳动、艰苦的生活环境，经受挫折和失败的机会很少。有的学生存在不良心理反应，缺乏坚韧的意志力，对复杂的社会环境适应能力差，遇到挫折和失败等心理冲突时，  相似文献   

弘扬优良文化培育城市个性     

张力波 《广播电视大学学报》2005,(2):105-106

蒙古高原的游牧民族创造了灿烂辉煌的游牧文明，无论是文化历史遗址、具有民族特点的风土人情还是优良的民族精神，都是我们人类受用无穷的资源、财富?在城市化进程不断加快的今天，怎样才能以科学发展观为尺度，更好地弘扬蒙古族优良文化来建设我们的家园，提高城市竞争力，值得城市建设者、管理者、经营者深入思考。  相似文献