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张功亮 《中国教育科研与探索》2006,(3):86-86
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，对于地理课堂教学的第一个环节导语的设计，直接关系着本节课的发展方向和教学效果。导语设计得好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效，为后面的教学埋下伏笔，反之就会竭制学生的思维，产生消极的情绪。所以在新课程教学实践中，要重视导语的设计，下面是笔者导入新课的几点体会： 相似文献
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