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振兴教育的关键在教师，教育的现代化要求培养一支具有现代素质的教师队伍，教师现代素质的核心是现代意识，因此，教师的现代意识是教育现代化的根本途径。 相似文献
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张友祥 《昭通师范高等专科学校学报》2000,22(2):5-8
在政治经济学教材中,当支付手段产生后的流通所需货币量的公式不仅在计量上出现了重复计算的问题,而且也不符合马克思的愿意,更不能说明一个重要的货币现象;企业相互拖欠而造成的债务膨胀是引发通货收缩的直接原因。 相似文献
3.
张友祥 《昭通师范高等专科学校学报》1999,21(4):27-28
随着科教兴国战略的实施,素质教育的发展和教育改革的深入,对教师的素质提出了更高的要求。“办好教育的关键在教师”,随着高中专任教师本科化和小学教师专科化的推进,师范专科教育有了前所未有的发展空间和机遇,也面临着严峻的挑战,师范专科教育改革必须适应小学教师专科化的要求。因此,研究小学教师的素质结构和知识结构,搞好师范专科教育的课程设置和管理,确定适合时代要求的人才培养模式是师范专科教育改革的关键之所在。 相似文献
4.
张友祥 《昭通师范高等专科学校学报》1994,(1)
建立社会主义市场经济是生产力发展的必然结果,同时又是经济发展的客观要求,是社会主义商品经济发展在理论认识上的一次飞跃。 相似文献
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张友祥 《昭通师范高等专科学校学报》1999,(3)
1999年,人民币将更坚挺,物价会有所回升,居民消费价格指数将在3％左右,人民币汇率将会提高1％左右,年末人民币与美元的比价将突破8.20:1的水平,上升8个基本点以上。 相似文献
6.
张友祥 《昭通师范高等专科学校学报》1995,(1)
市场经济条件下按劳分配的尺度是劳动者提供的社会必要劳动量或经济效益,这与劳动力商品的价值是联系在一起的,经济效益与劳动力价格变化方向一致,按劳分配转化为按劳动力价值分配。劳动力的商品性和工资是劳动力的价格并不产生剥削、雇佣劳动和不平等,因为这一切是由生产资料所有制形式决定的而不是由劳动力的商品性决定的,社会主义市场经济条件下的劳动力价值和工资受按劳分配规律的决定并服务于这一规律。 相似文献
7.
张友祥 《昭通师范高等专科学校学报》2001,23(1):1-3
邓小平对社会主义本质的论述包含三个由表及里，出浅入深的层次，“解放生产力，发展生产力”是最基本的表象层次，是从社会功能来认识社会主义，“消灭剥削，消除两极分化”是中间层次，是从运行过程来认识社会主义，“最终达到共同富裕”是最核心的层次，是从目的和结果来认识社会主义，三个层次有机统一，构成了社会主义本质系统，这一论述之所以科学，就在于它完整地揭示了社会主义的本质，使我们从本质上而不是从特征和现象上来把握和理解社会主义，使我们的认识达到了新的科学水平。 相似文献
8.
在西部大开发中面临着一系列的二难问题。产生这些二难问题直接原因是人力资源的有效供给和有效需求都不足。实施人力资源开发战略是实现西部大开发目标的根本途径。 相似文献
9.
张友祥 《昭通师范高等专科学校学报》2000,22(4):7-11
知识经济是建立在高度工业化基础上的现代经济,是完全社会主义的生产力基础,是社会主义国家成功跨超“卡夫丁峡谷”的物质条件。因此社会主义初级阶段肩负实现国家的工业化和经济知识化的双重历史使命,到本世纪中叶基本实现现代化就是基本完成经济知识化,为向完全社会主义过渡奠定基础。 相似文献
10.
张友祥 《昭通师范高等专科学校学报》1997,(3)
国有企业的改革是我国今后几年经济体制改革的重点,党的十五大强调了要加快国有企业改革的步伐,并为国有企业的改革提出了明确的方向、原则和道路,使国有企业的改革进入了一个新的发展时期.抓住这一新的机遇,推动国有企业改革和经济发展,意义十分重大。 相似文献
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