高等专科教育教学计划改革的回顾和思考     

张受地 《江苏高教》1991,(3)

一、教学计划改革的方向专科教育是高等职业技术教育的一种重要的办学模式.常州工业技术学院又是地方举办的普通高校,因此为地方经济建设和社会发展服务,乃是重要的任务.多年来,我们在"加强实践,注重应用",培养专科层次的应用性人才方面作了努力,采取了一系列改  相似文献   

高等职业技术教育二题     

张受地 《江苏高教》1986,(3)

一、高等职业技术教育与普通高等教育的联系和区别《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,今后要“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。”那么,作为职业技术教育最高层次的高等职业技术教育怎样做到与普通高等教育相互沟通呢?这需要我们找出二者之间的联系和区别。为了解决上述问题,我们首先探讨“层次”这一概念的含义。我们所讲的层次,是人类在改造自然中的工作层次。人们从认识、掌握自然规律到为改造自然、改造社会要从事各项职业、生产各种产品之间,有三个层次的研究探索工作和三个层次的转化工作(如图)。这是  相似文献   

独立工作能力=?     

张受地 《江苏高教》1987,(3)

在探讨高等教育目标的时候,大家认为高校培养出来的毕业生,应具有独立工作的能力。为此,我们需要对知识、智力、能力、毅力之间是什么关系?中等教育和高等教育阶段分别承担什么任务?什么叫独立工作能力?怎样才算具有独立工作能力?作进一步的探讨和研究。知识是人类实践活动的总结,它是学生学习的主要内容。智力是人脑进行的一种意识活动,属于人的内在的认识活动范畴。它有四要素:观察力、记忆力、想像力和思维能力。它具  相似文献   

职业大学和高等职业技术教育的评估     

张受地 《江苏高教》1993,(5)

随着市场经济体制的建立和国家教育行政机关职能的转变,国家对教育宏观管理的主要手段之一就是评估。通过评估确保学校的办学条件从而保证教育质量。学校通过评估以后就应该获得更多的办学自主权,国家就不需要也不应该再管得过多过死。评估对学校是压力,但评估以后学校有了自主权就有了动力和活力。这对于中心城市所办职业大学来说同样如此。  相似文献