吴文化资源融入语文教学的价值探究     

张叶静 《教学管理与教育研究》2021,6(5):110-111

在现代高中语文课堂教学中,教师合理地开发、整合当地教育教学文化资源,有利于传承优秀的地域文化.将吴文化融入现代高中语文教学课堂,引导学生涵养儒雅气质,提升文化品位,有利于提升学生的人文素养;将社会文化资源与校本资源有机融合,也有助于构建开放有活力的高中语文课堂.文章基于目前吴文化融入高中语文教学的现实情况,从传承地域文化、提升学生素养、构建语文课程三方面深入探讨吴文化课程资源融入中学语文教学的文化价值和课程价值.  相似文献   

谈学好语文的重要性     

张叶静 《作文大王》2003,(8)

一、提出中心论点可从俗语“学好数理化,走遍天下都不怕”说起,在批评的基础上引出中心论点——学好语文很重要。  相似文献   

叶圣陶“整本书阅读”教育思想及其启示     

张叶静 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(25):7-10

文章通过梳理叶圣陶“整本书阅读”教育思想内容,发掘其蕴涵的教育整合理念,探索其对新课标背景下阅读教学实践的指导意义。从新的角度认识和看待叶圣陶的“整本书阅读”理念,以期教师在落实阅读指导教学时能够更具前瞻性、针对性、自主性和有效性。  相似文献   

意象切入：建构古典诗词教学的知识模型——《蝶恋花·庭院深深深几许》教学设计研习     

张叶静  汲安庆 《中学语文(读写新空间)》2023,(5):40-44

教学古典诗词,从意象切入建构教学的知识模型,不仅要要注意基于词眼、情脉赏析意象,形成教学的整体感、精致感,还要注意贴紧诗词的类性赏析意象,以形成教学的纵深感、饱满感;聚焦诗词的篇性赏析意象,以形成教学的新鲜感、灵动感;联系文化的意脉赏析意象,以形成教学的厚重感、高迥感。  相似文献   

中美语文教材练习设计比较研究——以《瓦尔登湖》为例     

张叶静 《文教资料》2013,(2):49-51

练习系统是语文教材的一个重要组成部分,教材编写者精心设计的练习能帮助学生巩固文本知识,提高语文能力。本文通过分析《瓦尔登湖》一文在中美语文教材练习系统中的不同呈现,比较中美语文教材练习设计的异同,取长补短,从而完善我国课后练习编写理论。  相似文献