让识字课充满情趣     

张合捧 《河北教育》2002,(6)

识字教学中教师机械重复地讲述字的结构、笔顺、字义等，学生自然学的没有兴趣。如果采取灵活多样的教学形式，营造宽松的学习氛围，把学习的自主权还给学生，让他们自己去发现新知识，充分体会做学习主人的快乐，那么就可以收到事半功倍的效果。一、调动学生已有的知识积累如学生已学过左右结构的字的有关知识，那么教师在教学类似结构的生字时，就应该大胆地放手，让学生自己去发现、去总结、去学习新知识。如：学习“体”字，教师首先启发学生回忆已学过的同一类型的字，然后让学生自己去发现新字的结构特点，总结出这一类字的结构类型和…  相似文献