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张同印 《思想理论教育导刊》1996,(4)
调整科研布局，开创高师院校科研工作的新局面张同印一、反思问题，走出困境“九五”期间，高师院校人文社会科学研究必须在总结经验的基础上认真反思问题，以求在人文社会科学迅速发展的形势下站稳脚根，争取更大的成绩。笔者认为，当前在相当一部分高师院校人文社科研究... 相似文献
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真实性是新闻的生命,如果把真实性比作新闻的"里子",那么艺术性就可以看作是新闻的"面子".许多论著对于新闻真实性的阐述已经比较全面而且科学,在此笔者想对新时期电视新闻的"面子"--艺术性问题进行探讨. 相似文献
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反思历史 总结经验 开创中学思想政治课的新局面——40年的回顾与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
张同印 《首都师范大学学报(社会科学版)》1989,(5)
新中国诞生后,中学思想政治课(以下简称政治课)至今已经历了整整40个年头了。政治课作为我国教育肌体的有机组成部分,对于青少年的健康成长发挥了重要作用。 新中国诞生之后,在党的领导下,经过社会主义革命和建设的实践,逐步创立了具有中国特色的社会主义教育制度。这种教育制度与资本主义教育制度有着本质区别。体现这种区别的一个显著标志就是确立了马克思主义政治理论教育在学校中的重要地位。但是,政治课的发展道路是不平坦的。与共和国一起经历了许多风风雨雨。其中有许多经验值得总结,也有许多教训值得记取。 相似文献
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在高师教育中,书法虽然算不上专业主课,它却占有特殊地位,发挥着不可忽视的作用。一、培养基本技能的重要环节教师必须具备较高的书写能力。书写能力对于提高教学效率,增强教学效果具有重要作用。书写能力不仅表现在书写的准确规范程度和书写的速度上,还表现在书写形象的美与丑上。教师手中的笔与一般人手中的笔份量不同。教师笔下的字要在教育对象面前 相似文献
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张同印 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)
在中国书法史上，南北朝是由隶向楷过渡的关键时期。北朝的石刻书法承汉隶遗风，唐楷先河，风格多样，富于变化，无固定常式，又自成体系，具有鲜明的时代特色和永恒的艺术魁力。其风格大体可分四类：１．方笔为主，骨力洞达；２．圆笔为主，意态奇逸；３．方圆兼备，瑞庄秀雅；４．各体杂揉，诡异多变。 相似文献
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张同印 《首都师范大学学报(社会科学版)》1992,(2)
如何培养学生树立马克思主义信仰,是我们面临的重要问题。树立马克思主义信仰并不是把马克思主义宗教化、神化,使人们盲目地迷信和崇拜。而是让人们充分认识到它的科学性和真理性。培养学生树立马克思主义信仰,要通过用系统的马克思主义理论武装;掌握科学的分析方法,提高辨别能力;贯彻理论联系实际;发挥相互教育与自我教育等一系列途径。 相似文献
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我国的高等院校千差万别,各具特色。高师院校在高等院校中占有特殊地位。既不同于综合性大学,又不同于理、工、农、医等学科专业性很强的大学,也不同于以哲学社会科学为主的文科院校。在高师院校中又有不同层次的差别。地方高师与委属重点院校相比一个显著的特点就是地方性。分析这一特点对于制定科研工作的对策十分重要。首先,地方高师院校由于为地方所属,在地方上就占有重要地位。如果说地方高师在整个高校系统中处于“第三世界”,那么在地方上则处于第二世界甚至第一世界。在地方科研工作中拥有较多的发言权和更大的回旋余地。 相似文献
8.
张同印 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(1)
魏晋以降,篆、隶衰落,在困难的条件下,唐代书家努力恢复篆、隶的传统,使篆、隶重新走向繁荣,其历史地位不可忽视。唐代篆、隶经历了三个阶段。承隋期虽然没有完全恢复传统,但浓厚的文化氛围为篆、隶走向繁荣奠定了基础。繁荣期篆、隶传统法度得到全面恢复,书家及佳作众多。凋敝期篆、隶走向僵化,丧失了活力。唐代篆、隶书家着力于传统法度的重建,以李斯、蔡邕为宗,造成了书风的趋同性,缺乏创造力,反映了审美上的狭隘、浮浅和茫然。 相似文献
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