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当前国内电视访谈节目,从内容上可以粗略地分为社会话题类和个体情感类.后者一般不包括纵观艺术家人生轨迹和艺术创作历程的《艺术人生》等栏目,而是特指以婚恋、家庭纠纷为题材的访谈栏目,如北京电视台的《谁在说》和《生活广角》、云南卫视的《真爱无敌》、青海卫视的《下一站是幸福》、东方卫视的《幸福魔方》、贵州卫视的《人生》等栏目.至于浙江卫视的《"涛"出心里话》与央视的《心理空间》等心理咨询栏目,尽管有情感的铺垫与当事人自我事件的描述,但此类谈话节目更侧重于专家对嘉宾心理特质、思维机制的经纬分析,是倾向于通过嘉宾的倾诉而帮助其整理混乱的心绪,增进心理健康.因此,此类访谈节目不是以感情脉理为目标的,突出的是"理性分析".所以,本文未将心理访谈节目划归为情感类谈话节目的范畴. 相似文献
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张启忠 《黑龙江教育学院学报》1999,(6):62-62
<正> 《中共中央关于进一步加强改进学校德育工作若干意见》中指出,要“开展中华民族优良道德传统的教育”。当人们普遍认识到学校的德育工作是关系到社会主义事业的成败,国家和民族的前途和命运的一项战略任务时,传统美德教育也引起了人们普遍关注。那么,在传统美德教育中应该重点突出什么呢? 相似文献
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张启忠 《中国科教创新导刊》2009,(12):42-42
地理课堂教学中,除了使学生掌握系统的地理知识以外,还应注意有目的、有意识地发展学生的智力,培养学生的能力。对学生地理能力的培养主要是：（1）地理观察能力的培养;（2）地理思维能力的培养;（3）空间想象能力的培养;（4）记忆能力的培养。 相似文献
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素质教育是为迎接21世纪的挑战,适应社会和经济发展的需要,摆脱应试教育而提出的一种教育模式,其旨在于使国民具有高素质。虽然素质教育的提法在理论界还有不同的看法,但这个提法已被广大教育工作者所承认。在基础教育里,素质教育是以全面提高学生思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理索质,培养能力,发展个性为目的的教育。基础教育处于优先发展的地位,是“重中之重”。《中国教育改革和发展纲要》指出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强。”中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出自己的特色。”笔者认为:基础教育这个奠基工程,由应试教育转向素质教育的轨道,必须从各要素的增强上和相互间的协调运作上来构建素质教育的体系,从而形成适应21世纪素质教育的运行机制。 一、更新教育观念 实施素质教育,首要的是要端正办学思想,转变 相似文献
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张启忠 《浙江传媒学院学报》2009,16(5):63-66
中国首部动画电影长片《铁扇公主》诞生于上海"孤岛"时期,该片特有的创意思维:借鉴与孕育出新;在市场的夹缝中求创作;故事与主题契合当下大众和时代特征,并以创作者万籁鸣的学养历程为例,强调传统文化神韵的蕴藉将生发动画创作的灵动。这将为当今希图突破美、日垄断的国产动画业者提供一个自我审视的历史文化视角。 相似文献
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由于电视访谈节目具有制作成本低、周期短、选题便捷等优势,自从1993年上海东方电视台推出<东方直播室>至今,电视谈话节目跃然风行于电视荧屏,全国各级电视台相继推出了各种各样的电视访谈类节目:对新闻人物与新闻事件进行追问的<高端访问>、<新闻会客厅>,成功者成就展示及成功因素归因的<艺术人生>、<名人面对面>、<对话>,对普通人特定经历以及情感问询的<讲述>、<超级访问>、<天下女人>,以人的经历为主线来回顾历史的<冷暖人生>等. 相似文献
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心理素质教育,简言之,就是培养人的心理品质,包括培养认知、情意、技能等方面的品质。众所周知,人的心理乃是人脑对客观物质世界的主观反映。因而,学校的一切教育、教学过程,学校、班级的学习风气、人际关系、价值观念,各种正式与非正式的群体交往,教师的人格、态度,乃至整个社区文化环境、家庭心理氛围,都会对学生的心理状态及心理素质形成产生不同质和量的影响,蕴含着极其丰富的心理教育因素。但是上述各种因素对学生心理的影响常常处于自发、无序的状态,并且还不可避免地存在着各种各样的消极因素。只有当教育者对上述各种自… 相似文献
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