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关於“我们应该怎样对待张发仁这样的孩子”的问题,已在“江苏教育”上讨论了很久。我是张发仁在纪家楼小学读书时的教师,我感到有责任把张发仁在纪小读书时的经过情形,及我应负的责任,向大家作一简单的检查。张发仁在一九五一年秋季考入本校五年级时,我是五年级的级任,记 相似文献
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提出了高中生物学实验进阶教学体系,将高中生物学实验教学分为4个层次,从生物学实验的基础教学到研究性教学,贯穿并扩充了高中生物学知识,培养了学生的科研思维和能力,体现了素质教育的精髓,以期为生物学实验教学提供改进思路。 相似文献
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从本期起,我们将陆续向读者推荐一批中国古代的优秀散文.并附以读后体会,着重从写作技巧的某一方面予以评介,供自学参考.新闻工作者需有较强的文字表达技能.不少前辈同行的实战证明:读一点古典文学名著,包括中国古代优秀散文、古为今用,古为"新"用,从中吸取营养,以提高表达能力,是很有益处的.报刊常用文体,大别不外报道和评论两类.溯流探源,不难发现其与非新闻文体或近或远的"血缘"关系.从文字表达的基本技能来说,二者均不外叙述、议论、描写、抒情几种手法的综合运用.如先秦史传、诸子文,两汉、唐宋诸大家的散文,明、清笔记、小品,其叙事之准确、简练,说理之精辟、透澈,描人状物之维妙维肖,抒情之真挚感人,都值得我们学习借鉴.我们赞成"拿来主义".鲁迅说得好:吃用牛羊,决不因此就会类乎牛羊的.但当去其蹄毛,留其精粹,以滋养及发达新的生体.切忌生吞活剥,死搬硬套,那是不待赘言的. 相似文献
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高一数学“研究性课题”是高中数学新课程计划、新教学大纲、新教材所规定的必学内容,其教学方法是摆在我们老师面前的一个新的课题。“研究性课题”的教学需要研究。为此,省实验中学在高一年级部分班级提前进行了试验,对“研究性课题”的教学方法和教学模式进行了初步探索,并于2001年12月19日在全市展示了他们的此次教学活动。展示活动的主体是三个课题组的研究报告。课题组的学生坐在讲台上,他们是今天这堂课的老师,他们借助电脑按分工讲述了研究内容。台下听课的学生举手提出了弄不明白的问题。课题组的学生——作了回答,台下学生鼓掌以示谢意。充分体现教学中学生的自主活动与合作活动。尔后,高一数学备课组组长、特级教师丁述舜,试验班任课老师万钧分别介绍了他们的教学经验。参加活动的老师们看到,“研究性课题”的教学重在改变学生单一接受,被动模仿的学习方式,培养学生自主探索,合作交流的学习方式。这种学习方式的转变,有利于提高学生的创新意识和实践能力。这次展示活动得到省实验中学副校长、特级教师刘楚昭的关心和指导。现将此次展示活动的一些具体内容介绍如下,供大家参考。——特级教师熊远程 相似文献
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张四维 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):41-41
<正>生物选择题以知识覆盖面广,又能从多角度地考查学生的知识能力而成为各类考试的必考题型.综观近几年来高考理综生物试题,选择题占了很大份额,考试成绩的高低,还得看选择题的得分率和答题速度,在高考中大有得选择题者得天下之势.而命题者为了提高选择的难度,加大对学生审题、分析、思维能力考查的力度,往往采取多种手段命题,如在题干的叙述中,或制造混乱,或隐含条件,或似是而非,或鱼目混珠,学生稍有不留意就会误入陷阱. 相似文献
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