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传统高校英语教育"轻过程、重产出",导致学习者的应用能力欠缺。德国、澳大利亚及美国等发达国家采取校企联合模式培养高素质人才卓有成效,目前,我国的校企联合模式尚未在地方高校普遍推广。该文旨在以地方高校向中旅(大连)输送英语导游人才及地方院校文化节活动为例,探讨利用英语社会实践这种真实的学习任务培养学生能力的重大意义,从而最大限度发挥地方高校培养一专多能应用型人才的优势。 相似文献
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在我国高等教育大众化趋势的推动下,多数高校英语教育的职能从培养英语精英人才转变为培养具有就业竞争力的人才。以省属高校为大型国际会议及中国旅行社输送英语志愿者为例,主要通过问卷调查的形式,探讨真实性社会实践与培养学生学习能力与未来职业发展的关系。研究发现,学生参与真实性社会实践,有效提高了英语学习自主性,改善了英语交际策略,提高了英语表达能力,并对未来职业发展产生影响和启示。校企联合模式,不仅使英语教育在教学内容、教学方法、学习动机、学习策略、学业评估等方面更具真实性,也使英语人才培养根植于一个符合学生需求的真实语境。校企联合所创造的真实性体验具有目标引导性和自我激励性的教育意义,是高校英语人才培养的新路径。 相似文献
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随着高等教育大众化的发展,多数地方高校的教育职能已转变为培养有就业竞争力的高端人才。以地方高校为中旅(大连)输送英语导游人才为例,通过一年的实证研究,采用问卷调查及访谈的形式,剖析出校企联合模式的教育与经济价值,并提出建议及措施。 相似文献
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