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1.
张婷娥 《中国教师》2009,(Z2):328-329
<正>教学过程固然要培养学生分析问题能力和解决问题能力,然而培养学生发现问题的能力同样具有重要意义。发现和提出一个价值的问题就是创造。在教学中,教师要千方百计的创设问题情  相似文献   
2.
刚走上教师岗位,我就担任初一四个班的教学工作,在与学生交往的过程中,我特别留心关注那些困难生。在这个群体中,离异家庭中成长的学生占很大的比例。从这四个班级进行的调查统  相似文献   
3.
张婷娥 《中国教师》2010,(Z1):175-176
本文介绍了构建初中化学探究性学习课堂模式的必要性、特征、基本模式和基本过程,以期学生在课堂上自觉进行的科学探究中感受乐趣,获取知识,不断提高科学探究能力。  相似文献   
4.
“学案导学”注重学生学习的过程。恰当运用“学案导学”,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会到探究知识(即学习知识过程)的乐趣,充分发挥师生“双主体”的共同作用,从而提高并长期保持学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。  相似文献   
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