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~~特色鲜明 优势突出 持续发展 暨南大学学位与研究生教育@张子勇
@何万宁~~ 相似文献
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介绍了暨南大学大力发展海外、境外研究生教育的理念和做法,即充分认清发展海外、境外研究生教育的战略地位;努力打造教育品牌,拓展规模,营造培养人才的软、硬环境;积极探索海外、境外研究生教育的独特规律,在把握质量标准、开拓多种培养方式、培育导师方面下工夫,以不断提高培养质量。 相似文献
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素有“华侨最高学府”之称的暨南大学,其前身是清政府为“宏教泽而系侨情”于1906年在南京创办的暨南学堂。“暨南”二字出自《尚书·禹贡》:“东渐于海,西被于流沙,朔南暨,声教讫于四海。”其意是将优秀的中华文化传播于五洲四海。1927年暨南学校升格为国立暨南大学,由此开创了中国华侨高等教育的新纪元。如今位于广州的暨南大学,在历史变迁与改革开放的大潮中,开拓进取,快速发展,于1996年成为国家“211工程”重点建设的大学。学校以建设高水平研究型大学为目标,实施“侨校+名校”的发展战略,大力发展研究生教育,促进学校综合实力的不断提… 相似文献
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30年，一个并不起眼的数字，在中国却是不平凡的改革开放的一段历史。1978——2008年，在这短短的30年里，中国教育事业得到了飞速发展。铜仁地区各级各类教育也取得了长足进步。这30年，是铜仁教育办学规模不断扩大、办学质量不断提高、办学层次不断丰富、办学模式不断多元的30年，是铜仁教育跨越发展的30年，是为全区经济社会发展作出突出贡献的30年。 相似文献
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思南地属云贵高原乌江流域、黔湘渝鄂交界的武陵山区,民族发展状况脱离不开中国历史进程的大轨迹,具备中华民族发展的共性,由于远离国家政治经济文化中心,又具备本地区民族发展的独特性。本文从源流、融合、管理、特征等方面梳理了思南的民族发展历史,可以帮助我们更好地了解武陵山地区的民族情况,加强民族团结,加快民族发展。 相似文献
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数学中的探究教学是引导学生以探究数学知识为主的教学方法,引导学生对数学知识与数学方法进行有效探究,以提高数学教学实效和学生对数学问题的分析能力和解决能力。教师对探究教学中要把握适度,进行必要的反思,才能激起学生的探求欲望和探索信心。本文作者就在高中数学教学中如何开展探究教学,在数学探究教学中的存在问题,以及在教学改革中进一步落实探究教学阐述自己的观点。 相似文献
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