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张孝军 《记者观察(上半月)》2001,(8):31-33
半年前,一位母亲的“特殊遗言”情动哈尔滨。人们纷纷伸出援助之手。哈尔滨一家医院为这们母亲免费治疗,并且发动全院职工捐款二万多元。 半年后,这位母亲走完了39年的人生之路。一曲爱的绝唱尘封于人们的记忆。但是,这位母亲的丈夫与这家医院为该院职工的捐款发生了纵纷,并将医院告上了法庭—— 相似文献
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这几年，随着新闻事业的蓬勃发展，新闻从业者的队伍不断壮大，特别是新闻高等教育规模的扩大，每年都有大量具有新闻专业知识的大学生进入新闻媒体。这些新的从业者，有知识，有热情，有思想，对新闻队伍整体素质的提高具有重要的意义。 相似文献
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职业教育快速发展的机遇和困境带来了一系列课程评价改革的需求。本研究以高等职业教育（以下简称高职）英语课程评价为例,以Howard Gardner（霍华德·加德纳）的多元智能（The Theory of Multiple Intelligences简称MI理论）为理论基础,从课程目标、评价主体、师资队伍、课程建设、教学条件、教学过程、教学管理和教学效果等若干涉及英语课程评价的指标进行必要性和可行性探索。 相似文献
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高职院校的学生作为未来社会的高等应用性技术人才,在涉外日常交际与业务交际中要想有较强的适应能力与交际能力就应具有较强的跨文化意识.因此,应结合跨文化意识的内涵,从高职学院英语跨文化教学不足的现状出发,对如何在课堂上培养高职学生跨文化意识的有效途径进行初步探讨. 相似文献
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以多元智能理论为基础的大学英语分组合作学习形式,不仅在语言学习上提高学生学习积极主动性,还激发了他们的探索求知欲望,提高了他们的综合素质。实践证明,此种方式有利于不同差异的学生之间形成共同进步的欲望,为每位同学都能获得成功的喜悦创造了条件,为他们在多元智能方面的发展、发掘、展示搭建了一个自然、轻松的平台。 相似文献
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逻辑思维与英语阅读技能培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张孝军 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):75-77
语言和思维是两种不同的社会现象,语言作为交际的工具,离不开思维,人们一方面用外部言语来表达,另一方面也用内部言语进行思考.在大学英语教学过程中,思维差异问题要"融入"思维差异教学,采取不同方法,挖掘深层思维差异,特别是在阅读的过程中,应深度挖掘英语逻辑思维,以期对大学生的英语阅读技能的培养有所帮助. 相似文献
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新世纪高职大学生的特点、高职院校学生管理改革的实际情况、高职院校教学改革、高职生就业创业等方面的新形势要求高职院校学生管理模式创新,实行导生制具有现实必要性和可行性。完善的导生制需要做好导生的选拔、培养、管理和考评奖励。 相似文献
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分层教学在上世纪九十年代就被广泛讨论,似乎已有定论。而现代教学改革突出以学生为主体的思想又促使我们尊重个体差异、因地制宜、因材实教。于是,分层教学模式就被众多学校采用。与此同时,分层教学在给学生心理健康、群体差异,教育分流和教学观念等方面的负面影响却被忽视。我们在问卷、访谈等基础上对此进行了初步探究,希望能引起广泛关注、,不断完善分层教学模式。 相似文献
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分层教学在上世纪九十年代就被广泛讨论,似乎已有定论。而现代教学改革突出以学生为主体的思想又促使我们尊重个体差异、因地制宜、因材实教。于是,分层教学模式就被众多学校采用。与此同时,分层 相似文献
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创新实践平台建设策略是提高高职院校创新教育实践平台建设速度与建设效果的主要措施,也是提高高职院校创业教育独特性、实践性与高效性的主要措施,更对学生创新实践能力与综合素质的培养等产生了深远影响。文章简单地介绍了高职院校建设创业教育实践平台的必要性与重要性,总结了该平台在建设过程中遇到的主要问题,在结合创新创业教育发展内在规律与学生个性化发展诉求的基础上,为实现其建设效果与使用效果的最佳化而提出一些新建议。 相似文献