排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
语文教师普遍感到作文批改负担太重,如何从繁重的作文批改中解放出来,有效地提高学生写作能力呢?我主要从以下两方面入手。一、轮流批改,在讲评上下功夫。每次作文只改二分之一,对这二分之一也是多批少改。凡错别字、词语不当、病句,都用符号标出,让学生自己修改。这样既可以使学生克服不动脑筋的依赖思想,又增强了自己修改文章的自觉性。多 相似文献
3.
张定东 《江西教育学院学报》1991,(2)
现在全国有二亿多中、小学生,四百多万班主任。他们在学校管理及对学生的教育中的重要作用,正为越来越多的人所认识,社会、家长、学校领导也越来越清楚地意识到班主任工作的地位和意义。在现实中,我们常常可以看到这样的情况,家长为子女入学,一选学校,二选班主任。总希望孩子能进一所好的学校,有一个好的班主任。如进不了好学校,则力争进入一个好的班级。同样,学校领导在每学年开始前,总要精心挑选班主任,尤其在确定好班或“乱班”的班主任时,更为慎重。这都说明了班主任在教书育人中的重要作用。 相似文献
4.
张定东 《江西教育学院学报》1990,(2)
作文指导,是写作教学过程中的重要一环。它要求教师在学生整个写作过程中,适时地、恰当地给学生以启发诱导,帮动学生克服在整个写作过程中所遇到的种种困难,从而顺利地完成写作任务。教学中我们常会遇到这样的情况:学生面对某一作文命题(即使是一道艺术性较高的命题),往往因为他们知识面不广,社会阅历的不丰富,或各自生活经历的不同,常常会产生一种既熟悉又陌生的感觉,处于一种既觉得有东西可写又不知从何下笔的境地,这是思维阻塞的反映。老师就应加以指导,对学生的思维进行一番启发、诱导工作,以打开写作思路,激发写作热情,诱发写作灵感,调动写作潜能。只有这样学生才能文思如涌 相似文献
5.
让学生自己学会修改文章,是调动学生学习积极性,培养写作能力的一种重要手段。因为这样一方面可以使学生在实践中逐步提高运用语言文字的技巧,又可以培养分析问题和解决问题的能力,从而提高写作水平。再说学生走向社会后,文章主要靠自己修改,不可能再依赖老师,因此培养学生自己修改习作,不仅是当前的一项必要措施,而且是有利于学生能力培养的长久之计。 相似文献
6.
作文教学是语文教学有机的组成部分,它在整个语文教学中占了极其突出的地位。作为一个语文教师改进语文教学,应重视探索如何提高学生的写作水平的规律,使学生把所学的语文知识变为他们写好一篇文章的能力。下面是我的一些初步探索。一、循循善诱,步步深入,由易到难,由单一到综合,有步骤,有计划地严格训练。现在不少学生对写作文存在畏难情绪,有的则喜欢穿靴戴帽。针对这一情况,我首先注意培养学生写作文的兴趣,抓住学生爱听故事的特点,给学生讲一些生动、有趣的故事,让学生复述(包括口头、书面两种)。在无形中排除了学生的畏难情绪,引起了学生对作文的兴趣,初步调动了学生写作的积极性。接着便开始了有步骤、有计划的写作训练。根据教学大纲要求,初一初二重点是培养学生 相似文献
7.
在全国统编中学语文课本中,每册均有相当数量的文言文,并随年级的升高而加重了分量。而当前学生对文言文的学习又恰是一个明显的薄弱环节。如何迅速而又较扎实地提高学生阅读文言文的能力,是当前语文教学中的一个重要任务。经过一段时间的尝试,感到在文言文教学中应注意抓好读、讲、练、归类复习等四个程序。这样才能把钥匙 相似文献
8.
张定东 《江西教育学院学报》1989,(1)
培养和提高学生的写作能力是语文教学的主要目的和任务之一。写作水平的高低是衡量学生语文水平的重要尺度。当前的写作教学,除少数致力改革的教师外,大多数还是沿袭几十年来的教学老路:每两周一篇作文,先由老师命题,再解题指导,然后学生当堂作文,限时上交,之后由老师批改,评分,到下次作文时再把作文本发给学生,老师讲评,学生看个 相似文献
1