陶行知与梁漱溟的农村教育思想之比较     

张宝书 《当代教育论坛》2004,(7):123-124

在20世纪20、30年代出现了影响极大的农村教育思潮,一些教育家、思想家和社会活动家试图开展农村教育实践活动,以寻找拯救农村、拯救同家的真正出路。其中比较著名的有晏阳初的定县乡村平民教育实验、黄炎培的乡村职业教育实验。陶行知的乡村教育运动和梁漱溟的乡村建设实验等,本文仅就陶行知和梁漱溟的农村教育思想略作比较,以辨其异同。  相似文献   

肯定否定要弄清 一面两面须照应     

张宝书 《考试》2004,(5)

近年来,各地中考语文试卷中有关修改病句的题目,经常给出一些似是而非,把意思说反或说偏的病句,要求考生修改或选择。不少考生由于思维混乱或粗心大意,顾此失彼,判断失误,造成不应有的失分。先请看一下列例句(有关词语着重号系本文作者所加,下同):  相似文献   

英国中小学反校园欺凌政策探析     

张宝书 《比较教育研究》2016,38(11):1-8

英国中小学反校园欺凌政策是英国政府为了遏制与破解中小学普遍存在的校园欺凌难题,通过立法、行政干预、技术支持等手段,促使全国中小学根据自身情况制定的治理措施与方案.该政策实施多年后成效显著,2015年的调查结果显示“学校欺凌行为骤降”.该成效的取得得益于政府立法先行、教育行政部门的技术支持、各校政策制定的因地制宜以及政策内容课程化实施等.但是,就反校园欺凌政策本身而言,尚存一些问题与不足,譬如部分学校的政策内容简单、缺乏激励措施等.  相似文献   

句子种种     

张宝书 《语文天地》2005,(2)

一、具体的句子和抽象的句子“鸡叫了!”这是一个句子。“鸡叫了的时候”中的“鸣叫了”不是句子。这里的区分标准是什么?显然,不能用具备不具备主谓两项来衡量。句子不一定具备主谓两项,具备主谓两项的也不一定是句子。有些语言学者采取布龙菲尔德的说法:“句子是独立的语言形式,它不被包含在较大的语言形式里。”据此可以认为  相似文献   

我国继续教育的发展历程研究   总被引：6，自引：0，他引：6  

张宝书 《继续教育研究》2007,(1):1-6

我国继续教育经过近几十年的大力发展,已经取得了辉煌成就,回顾其发展历程,大致经历了继续教育思想的萌芽阶段、继续教育的探索阶段、借鉴与发展阶段;对其进行认真分析总结,能为我国继续教育的合理化发展提供借鉴.  相似文献   

联想或追溯——小学数学解题思路训练的实践与思考     

张宝书 《小学教学参考》2011,(33)

解题能力是数学学习能力的主要指标之一,思路阻塞、一筹莫展则是解题过程中的常见现象.如何通过课堂教学的有效训练,引导学生把握正确的解题思路,对于学生养成良好的思维习惯,形成严谨缜密的思维风格,具有非常积极的意义. “由因导果”和“执果索因”是数学解题中两种最基本的解题思路.“由因导果”就是从题目的已知条件出发,以定义、定理为依据,一步一步地推出所需要解决的问题,也就是所谓的“综合法”;“执果索因”即从所求问题人手,找到所需要的依据和条件,进而解决问题,这就是所谓的“分析法”.  相似文献   

学校教育中“漠视现象”的危害及成因分析     

张宝书 《当代教育科学》2005,(2):15-17

漠视现象普遍存在于学校教育中，对学校教育发展形成阻碍，尤其是班级超员问题的漠视现象、中小学生作息时间问题的漠视现象和学校教育评估问题的漠视现象对学校教育的危害更为突出。正视并消除这些现象，促进学校教育工作良好运行显得异常重要。  相似文献   

让“思路教学”成为解决问题有力有效的抓手     

张宝书 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):25-26

“思维”作为心理学概念可以为老师们所分析所运用,“思路”却能够成为数学课堂使用频率最高的关键词,为老师和学生所共享,这也是由数学本身内在的逻辑性所决定的,所以这是一个能够贯通教学语言系统和学习语言系统的关键词。但是能够理清学习思路的能力不是天生的,也不是自然发展的。必须通过学习和锻炼,掌握一定的思路策略,才能迅速提高我们的思维能力,优化我们的思维品质。  相似文献   

校园网与实验室建设     

张宝书  吴俊 《实验技术与管理》1997,14(1):17-19

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普通中学实施生计教育的阻碍因素及消解     

张宝书 《基础教育研究》2012,(15):3-5

普通中学实施生计教育将有助于我国教育目的的实现,促进目前学校教育的变革,增进学生的职业素养与情感培养,但普通中学实施生计教育会受到传统的教育观念、陈腐的办学理念、缺少各种行业协会的协助和课程开设的法律依据等因素制约。提高认识、转变观念、寻求法律支持是消解阻碍因素的基本途径。  相似文献