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1.
长期以来,教师在教学中存在教育性缺失的现状,这需要重新认识和理解赫尔巴特的"教育性教学"的内涵,本文分析了教育性缺失的现象,并提出了一些解决策略,如深入挖掘教材内容的教育性、注重学生的"兴趣"、注重在教学中对学生的"管理"、教学中要兼顾"差异"与"公平"等,以供参考。
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2.
本文利用比较方法和Kamke函数研究Banach空间中函数序列与其极限函数作为右端所构成的微分方程解的整体存在性以及具有不连续右端函数的微分方程解的整体存在唯一性,得出了相当普遍的一般性判别准则。
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