批评艺术谈——包装批评     

张尊云 《内蒙古教育》2003,(10):8-8

  相似文献   

包装批评     

张尊云 《内蒙古教育》2003,(10)

批评是教师工作中不可或缺的一种手段。班主任在育人过程中;;对学生进行批评一定要讲究艺术;;掌握好“度”。既不要板起面孔、冷若冰霜;;也不能过分“包装”批评;;而使批评失去本身的教育功能。在不伤害师生情感的同时;;真诚对待学生;;尊重他们的人格;;和颜悦色、春风化雨地引导学生;;才能使批评产生最佳效果。本期编辑的几篇有关批评的文章;;试图使教师们对批评工作有一些方法上的掌握。  相似文献   

引导“明辨是非” 实现自我教育     

张尊云 《湖北教育》2001,(7)

一天下午课间活动时,我正跟一位教师谈话,忽听不远处传来一阵嘻嘻哈哈声,原来是我班的几个调皮鬼正跟在一位患腮腺炎的女生后面,有的捧腹大笑,有的指手划脚,有的拖腔怪调地喊着:“红李子”、“水蜜桃子”…… 看着羞怯流泪跑向一边的女生,我的怒气直往上涌,作为班主任,我真想揪住这几个男生,狠狠地教训他们一顿。但理智和以往的经验提醒我:仅仅是教训或批评是不能从根本上解决问题的,必须引导学生自己认识问题,自己改正错误,这样才能达到教育学生的目的。  相似文献   

要善用惩罚的教育手段     

张尊云 《黑龙江教育》2000,(11):11-11

惩罚是一种必不可少的教育手段,用得科学,能起到与表扬同等的作用。如何运用惩罚手段,发挥其在矫正学生不良行为中的积极作用呢?  相似文献   

用“心”写评语     

张尊云 《内蒙古教育》2001,(10)

每到期末，班主任最头疼的莫过于完成全班几十名学生的评语。也许是缺少观察，也许是了解不深，一些教师写出的评语大多众人一面，难以体现每位学生的个别差异，因此，很难起到相应的教育效果。素质教育强调以人为对象，最根本的特点就是突出学生的主体性，培养创新能力，力争全面发展。这就要求教师必须对每个学生素质发展情况进行全面的发析和综合，真正做到目中有人，要使所写的每篇评语具有鲜明的个性，为学生所接受和认同。因此，评语必须用“心”去写。一、尊重学生，发挥感化功能在教师作出评语前应首先让学生自己回顾小结，引导自评…  相似文献   

让学生自我教育     

张尊云 《班主任》2002,(8):44

周三下午课间活动时,不远处传来一阵嬉笑声。原来是我班的几个调皮大王正跟在一位患腮腺炎的女生后面耍闹,他们有的捧腹大笑,有的指手画脚,有的怪腔怪调地喊着:“红李子”、“水蜜桃子”、“粗大的圆脖子”……看着羞怯流泪跑向一边的女生,我的怒气  相似文献