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中等职业学校进行德育需根据中职生特殊心理进行。中职生在学习、生活、自我意识和个性等方面有其特殊的心理特征,如厌学倾向,人际关系问题,自卑,逆反心理强烈,情绪不稳定、可塑性大等。认为中等职业学校德育应以促进中职生品德发展为出发点,将德育目标细化;以形式多样、实用有趣的德育内容为载体;以提高德育师资队伍素质为重点;以完善的制度作为有力保障来进行。 相似文献
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从知识观转型重新审视教师教育目标定位 总被引：1，自引：0，他引：1
知识观正在经历着巨大的变革,权威型的知识观正在为批判型的知识观所取代。批判型知识观认为。知识是情境化的、类型化的、综合化的和批判性的。这种新的知识观对教师教育目标定位有着十分重要的启示：教师教育必须充分关注批判反思能力的培养;必须关注实践智慧的养成;必须关注教育信念的形成：必须提供广阔深厚的知识基础。 相似文献
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中等职业学校的教学目标应该是培养全面发展的高素质和高技术人才,对于学生的评价至关重要,该文以浙江省建筑安装技术学校为例,研究了中职学校的学生评价体系的主要组成,包括评价主体、原则、方法等,并且对于该评价体系做了评述,为中职学校学生评价体系的完善提出一些看法和建议。 相似文献
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中职生顶岗实习现状的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
调查发现:目前顶岗实习存在实习单位难寻、实习协议缺失、实习计划异化、轮岗实习匮乏、日实习时间过长、学校实习管理乏力、实习单位社会责任感不强和教育部门实习监管缺位等问题。为解决这些问题,文章提出了相应的建议和对策。 相似文献
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培养学生的创新精神和创新能力，是教育面向知识经济的重要对策。目前，知识经济在世界范围内已经初见端倪。知识经济是以不断创新的知识为主要基础发展起来的，它依靠新的发现、发明、研究和创新，是一种知识密集型和智慧型的经济，其核心在于创新。 相似文献
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研究采用症状自评量表(SCL-90)对浙江省中职学校的教师进行问卷调查,结果发现中职学校教师的心理问题主要体现在:强迫、抑郁、焦虑、偏执这四个方面;中职教师在抑郁、焦虑、偏执三个因子项上的得分及总分显著高于全国常模;女教师在强迫因子项上的得分显著高于男教师,研究结果表明中职学校教师的心理健康状况不容乐观.结合访谈,分析讨论中职学校教师出现心理问题的原因,并在分析原因的基础上提出三点针对性的建议. 相似文献
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适应就业环境变化的高职教育对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
从经济运行到法律环境融入全球化，既为我国经济社会发展创造了机遇，又向货物贸易和服务贸易提出了挑战。针对入世后我国就业环境改善、就业市场国际化的新趋势，本文提出与之相适应的高等职业教育发展应对之策，即更新教育观念，适时参与竞争，调整职教结构，强化能力培养。 相似文献
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对浙江省中职学校师资现状进行调查后发现,存在技术师范生比例偏小、研究生比例偏小、普遍缺乏企业实践经历等问题。针对这些问题,技术师范类院校应扩大招生规模;开展研究生层次的教育;进行课程调整;加强技术师范生的企业实践力度;并着重加强对学生的职业道德教育。 相似文献
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职业生涯规划是一个既熟悉又模糊的概念,严峻的就业形势和日新月异职业环境的变化迫切呼吁我们做好中职生的职业生涯规划教育.要做好中职生的职业生涯规划教育必须从纵横两个维度来把握. 相似文献