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1.
2.
现实生活是学习数学的归宿,数学来源于生活,生活处处是数学.学生应把所学的数学知识,应用到现实生活中去,解决身边的数学问题. 相似文献
3.
目的翻译理论下的昭通红色旅游导游词分析——以《昭通旅游导游词》英译文本为例 总被引:1,自引:0,他引:1
从目的翻译理论视角出发,以《昭通旅游导游词》英译文本中红色旅游导游词有待改进的地方为例,主要探讨昭通红色旅游导游词翻译时应遵循的三大法则,即"目的法则"、"连贯法则"和"忠实法则"。 相似文献
4.
一体化虚拟学习环境下的高校图书馆用户需求分析研究 总被引:9,自引:0,他引:9
通过对一体化虚拟学习环境概念的引入,对一体化虚拟学习环境下的高校图书馆用户需求进行了分析。 相似文献
5.
合作学习是新课程改革大力倡导的学习方式。但它只有建立在个人努力的基础上才能有成效,只有在独立思考的前提下才能获得成功。因为,独立思考是课堂动态生成的关键,更是让“合作学习”有效进行的根本。 相似文献
6.
张建英 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
俗话说:"兴趣是最好的老师。"如何激发学生学习数学的兴趣,是长期以来广大数学教师普遍关心的问题。对于高中的数学教学来说,做好课堂的组织和教学管理,实现高效的课堂效益,那么针对不同的教学内容,采取不同的教学形式与方法,如何吸引学生的兴趣,从而提高同学们探求新知的欲望,这就显得至关重要。 相似文献
7.
高职高专的大学生学习英语的积极性不高,除了学生基础比较差以外,还有更深层次的原因.笔者结合自己的英语教学实际,从六个方面分析产生这一问题的根本原因并提出解决问题的策略. 相似文献
8.
张建英 《语文世界(高中版)》2023,(7):52-53
<正>大单元教学是随着素质教育的深化新产生的一种整体性教学模式,是培养学生学科核心素养的主要途径。部编版初中语文教材中叙事散文是阅读教学中的主导文体之一,在初中语文阅读教学中占有举足轻重的作用。本文尝试将叙事散文与大单元整体教学结合,探索教学过程。详细内容如下。 相似文献
9.
目前校对应着重做好文字技术整理工作 总被引:1,自引:1,他引:0
校对的产生 ,其直接原因是发生了复制 ,需要比照原件来审核复制件 ,以发现两者之异同。此即为编辑和校对耳熟能详的“校异同”。这在 1986年 12月出版的科技出版专业人员培训试用教材《校对工作》中 ,称之为校对的基本职责或本职工作 ;在同年同月出版的《编辑工作二十讲》中 ,称之为校对的主要任务。校对所发现的差错 ,主要因排字工人对汉字形、音、义发生误解进而误排所致。在以铅排为复制手段的年代 ,如果没有校对尽职尽责的工作 ,书稿的差错率将会居高不下。“校异同”是校对的主要职责 ,而“校是非”只是少数高级校对显示其能力的次要职… 相似文献
10.
本文以某高校供热锅炉房为例,对燃气锅炉加装烟气回收装置节能效果进行了分析,结果表明具有明显的经济节能收益,为燃气锅炉房设计、运行提供参考。 相似文献