中学化学教学必须渗透化学史教育   总被引：2，自引：0，他引：2  

张引祥  张新国 《晋东南师范专科学校学报》2001,18(3):62-64

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中学化学教学必须渗透化学史教育     

张引祥  张新国 《长治学院学报》2001,18(3):62-64

化学史中蕴藏着丰富的思想教育资源,中学化学以知识为载体,适时融入化学史教育的内容,就可以使化学教学与思想教育有机地结合起来,寓思想教育于学科教学之中,对于培养学生的科学精神、爱国情操、环境意识等有积极的意义,也有利于促进学生整体素质的全面提高。  相似文献   

立足校情抓教研 强师提效促发展     

张引祥 《山西教育(综合版)》2014,(4):37-38

近年来,长治三中从学校的实际出发,面对基础相对薄弱,起点相对较低的校情,坚持以教师为主体,以新课程改革实践中所遇到的各种具体教育教学问题为切人点,以“行动研究”为主要方式,通过听课、评课、集体备课式教研活动,精品课、示范课、汇报课等教学观摩比武式教研活动,实操培训与交流研讨式教研活动,学术沙龙式主题教研活动和小课题研究式教研活动等形式开展校本教研,关注课堂教与学方式的转变,关注课堂有效性,有力地促进了教师专业成长和学校良性发展。  相似文献   

变革，为学校插上了腾飞的翅膀     

张引祥 《山西教育(综合版)》2011,(2):49-51

联合国教科文组织将学校重新定义为“学校是促进学习的地方”,相对于过去“学校是传授知识的殿堂”这一说法,学校的内涵、功能有了本质的区别。这一变化决定了学校必须变教为学,在学上做足文章。国家新一轮课程改革以来,全国许多薄弱学校正是通过抓住机遇、大胆变革,才扭转了被动局面,一跃成为享誉神州的先进学校。于是,我们清醒地认识到,  相似文献