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故事教学法作为一种常见的教学方式，符合小学生的认知特点，在激发学生学习兴趣、锻炼学生听说读写能力等方面优势突出。因此，一线英语教师有必要在深入了解故事教学法内涵和流程的基础上将其广泛应用于日常教学。 相似文献
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张彦雄 《试题与研究：高中理科综合》2023,(8):139-141
在现阶段的小学教学开展中,学生的学习能力表现平平,出现了很多学困生,探究这背后的原因,其实并不是学生智力上存在问题,而是受小学学生生活环境、学习环境和学习资源等多方面因素的影响。本文将基于核心素养教育的大背景下,对学习困难学生的现状进行分析,探索提高小学学困生学习能力的有效策略。 相似文献
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在课堂教学中,提问是课堂教学的重要组成部分,但课堂教学的有效提问却成为困扰许多教师的—个难题。在教学中,一个好的提问,会一石激起千层浪,荡起思维的层层涟漪;一组好的问题,具有积极推进的作用,会把课堂教学—步步引向新的境界;一堂讲究提问技巧、策略的课,会使整个课堂一环扣一环,使课堂教学达到最佳效果。那么作为一名教师,如何掌握课堂提问艺术。点亮学生思维的火花呢甲笔者就如何提高课堂提问的有效性进行了实践、研究和探讨,并认为,课堂提问关键要抓住以下几点。 相似文献
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一、拓宽训练时空,是作文教学培养学生创新能力的基础从目前的小学作文教学现状来看,教师给学生的思维时间和创新空间都很有限,为了改变这种现状,教师必须创造条件,拓展训练的时空,为学生创新能力的发展提供广阔的智力背景。 相似文献
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