伟人的风采凡人的情怀——《七律·长征》的教学及设计理念     

张德芝 《青少年日记》2008,(1)

  相似文献   

伟人的风采 凡人的情怀——《七律·长征》的教学及设计理念     

张德芝 《教育科研论坛》2008,(1)

【设计理念】本课借吟颂《七律·长征》,引领学生体会艰苦卓绝的长征,领会毛泽东伟人的风采,感受他凡人的情怀。【课前准备】1.熟读课文,不懂的词语查字典。如:七律、长征、逶迤、磅礴、等闲。2.读长征故事;读毛泽东的故事。3.听歌曲:《长征组歌》、《东方红》、《红太阳大联唱》等。  相似文献   

网络环境下期刊流通借阅可行性分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

张德芝 《华章》2010,(17)

本文从分析过刊传统服务模式与信息文献利用的不适应性入手,提出了改革传统服务模式,实行过刊服务"藏、阅、借、咨"一体化的新设想.从读者借阅模式、文献布局结构、管理方式和图书馆员服务意识四个方面的变化探讨了网络环境下图书馆借阅一体化服务的管理模式.  相似文献   

不期邂逅真情解读     

张德芝 《青少年日记》2008,(11)

无缘无故地,我喜欢上了季羡林先生的<怀念母亲>.也莫名其妙地,我居然选择它上研讨课.这可不是我的风格呀!其他教师总说我是课堂煽情的高手,细想一下也不无道理:<匆匆>、<长征>、<索溪峪的"野">……我拿来精雕细琢的,哪篇不是字字珠玑、华美无双的"情感型课文"?  相似文献   

倾听心灵的声音——《匆匆》教学流程安排     

张德芝 《教育科研论坛》2006,(6)

【学习目标】1.感受作者焦灼、无奈、彷徨的心情,倾听作者的心声。2.感受时间的匆匆流逝,引导学生珍惜时间、珍爱生命,在享受生命的同时有所作为,使人生迸发出应有的光彩。【教学准备】录音、投影、作业纸。【教学过程】课前活动:你的心情是什么颜色的?老师昨天无意间从网上发现了一首小诗,让我们一起来分享吧!出示《心情的色彩》:一份心情,一抹色彩/红色的火热,紫色的忧郁。/黄色的活泼,灰色的颓靡。/绿色的宁静,橙色的安逸……/心灵被不同颜色点缀着/心情在不同色调中变换着。在交流中活跃气氛:你的心情是什么颜色的?喜事?伤心事?烦恼事?…  相似文献   

不期邂逅 真情解读     

张德芝 《教育科研论坛》2008,(11)

无缘无故地,我喜欢上了季羡林先生的《怀念母亲》。也莫名其妙地,我居然选择它上研讨课。这可不是我的风格呀!其他教师总说我是课堂煽情的高手,细想一下也不无道理:《匆匆》、《长征》、《索溪峪的野》……我拿来精雕细琢的,哪篇不是字字  相似文献   

论图书馆职业道德对图书馆员的影响     

张德芝 《黑龙江科技信息》2010,(24):119-119

图书馆员的职业道德和业务素质直接影响到图书馆的形象,关系到图书馆的发展。文章就建设图书馆员的职业道德的意义和提升馆员业务素质的必要性、图书馆员应具备的职业道德和业务素质以及建设途径和提升策略等问题进行了论述。  相似文献   

汉字德育：帮助青少年坚定“文化自信”     

张德芝 《人民教育》2022,(6):59-61

<正>怎样有效地“立德树人”？必须解决德育内容空泛、实效性差，没扣住学生特点、没激发学生兴趣、没触动思想深处等问题。我们从文化本源“汉字”切入，努力探寻一条守正创新的德育新路。笔者认为，参悟汉字玄机，体悟人生之道，能在潜移默化中培育并升华青少年的爱国热情、民族自豪感和社会责任感，是帮助青少年坚定“文化自信”的有效举措。  相似文献