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不同版本的高中生物课标教材中都充分体现了系统科学理论中的系统论、信息论和控制论的思想。如:细胞。细胞作为最基本的生命系统,要不断地从系统外获得物质、能量和接收信息,做出恰当的反应后,也要不断地从系统内排出物质、释放能量和发出信息。细胞的生命性是由细胞内全部有序的化学变化来实现 相似文献
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人教版高巾生物课标教材经过一段时间的教学实践之后,无论是教师还是学生都表现出了很大的不适应,甚至有的教师还出现了畏难、不知所教的状况。暴露出来的突出问题有：教师不适应教材所呈现的知识体系、实验教学不能充分落实、 相似文献
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乌海市海勃湾区首次升学考试试卷的亮相,是对国家课改实验区三年教改的成果检验,也是学业评价的风向标。尤其是对于综合课《科学》来说,由于整合幅度大,综合程度高,又缺乏配套的师资力量,从试卷及成绩更能反映众多信息。下面我对部分试题作简要分析,与同行切磋。一、试卷总体结 相似文献
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<正>2011年理科2卷综合能力测试生物试题,选择题较易,非选择题难度适中,从试题发问的角度来看,给人的感觉是没有更多的"创新",均在"情理之中"。尽管是现行教材(人教版大纲教材)的最后一次高考,不出意外的还是以"稳定"为前提,同时也渗透了新课标的基本思想和方法。试题具有如下特点: 相似文献
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研究性教学法在生物教学中的运用举隅张心志研究性教学法是原苏联教育学家苏霍姆林斯基提出来的，其核心是让学生进行独立的脑力劳动。在处理教材时，教师如果只能把知识直接地、明白无误地告诉学生，学生则处于一种消极掌握知识的状态。如果教师采取学生活动的方式，提出... 相似文献
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<正>普通高中学业水平测试是推进高中新课程改革的重要保证,是全面实施素质教育的重要措施。内蒙古自治区普通高中学业水平测试是在教育部指导下由内蒙古自治区教育行政部门组织实施的国家考试,是依据高中课程标准实行的终结性考试,是考核考生生物学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试,也是检测和评价高中生物学科教学质量的手段之一。2012年是内蒙古自治区进入新课改后进行的第一次高中生物学业水平测试,根据《内蒙古自治区2012年普通高中生物学科学业水平考试说明》(以下简称《考试说明》)中的命题指导思想和 相似文献
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2003年普通高等学校全国统一招生考试理科综合(下称“理综”)满分300分(生物总分60分),内蒙古自治区考生最高得分280分,最低得分为8分,平均分128.8分,及格率为13.6％。 一、试题考点分析 2003年理综试卷生物试题第Ⅰ卷5个小题,每小题6分,共30分;第Ⅱ卷3个小题,共30分。 第1题考点①种子萌发的条件,②植物的呼吸作用,③微生物的呼吸和发酵作用。选项集中在B和C。由 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是创新教育的目标，而落实创新教育目标的关键在于课堂教学，因为课堂教学是实施素质教育的主渠道、主战场。在课堂教学中，笔者认为必须遵循以下几条原则：１、主体性原则。就是教师把学生作为真正的学习主体，以学生为出发点和归宿。一切教育措施条件都是为了学生的全面发展与个性充分发展而选择和设计，要尊重学生、信任学生，让学生生动活泼的发展。为此，教师就要讲民主，变讲堂为学堂与讲堂结合；变只传授知识为既传授知识又培养能力结合。让学生从沉重的学习负担中解放出来，从而有较充足的想象与创造的… 相似文献
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全区首届中学生物学中青年教师教学基本功大赛圆满结束由内蒙古自治区教育学会生物教学研究会主办的全区首届中学生物学中青年教师（蒙汉）教学基本功大赛圆满结束。这次活动分别由包头教研室（西部组，９月１６～２０日）和赤峰市教研室（东部组，１０月７～１１日）承办... 相似文献
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<正> 2005年的生物高考已经过去,我们有必要对其中的生物高考试题做一个认真细致的分析,追寻高考命题轨迹,捕捉高考命题规律,洞察高考命题信息,以便有效地指导高三生物备考复习。1 对2005年生物高考(全国卷Ⅱ)试题的分析表1 试题中分值在各章中的分布情况 相似文献