训练学生检验应用题的解答结果     

张志均 《江苏教育》1984,(18)

小学生尤其是低年级小学生在解答应用题时,往往只会再算一遍来检查答数,如果答数没有错误,就认为是做对了,不再从其它方面考虑。但常因为列式错误,用这样再算一遍的办法总是检查不出解答是不是有错误。久而久之学生对学习应用题渐渐产生畏难情绪。为了使学生在解答应用题时能正确列式和能找到列式中的错误,提高正确率,我在教学中启发和引导学生找“矛盾”,要学生解题后自  相似文献