高中几何课程标准之我见   总被引：5，自引：1，他引：5  

王建明  张思明  王鹏远  赵大悌  刘美伦 《数学教育学报》2001,10(4):55-58

高中几何课程设计应该使学生在现实的和未来的学习经验（知识的经验和实际的经验）中，提升他们对几何价值的认识，高中几何课程标准的过程标准应该包括推理与证明、问题解决、多重表示和交流与合作，过程标准贯穿于教学内容标准之中。  相似文献   

高中数学教师使用信息技术的现状研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡凤娟  王万良  王尚志  张思明 《电化教育研究》2011,(2):36-43

信息技术的快速发展,手机、网络已经成为人们生活的必需品。信息技术势必会给基础教育带来挑战,本研究依托教育部和山东省教育厅分别组织的两个教师远程培训项目,通过网络对甘肃、青海、四川、重庆、贵州、西藏和山东的8152名高中数学教师进行了关于"高中数学教师使用信息技术现状"的调查研究,分析了高中数学教师对信息技术的认识、使用、需求、态度,以及新课程的实施对教师使用信息技术的影响。  相似文献   

与新课程的脉搏一起跳动——岳阳市新课程教师培训纪实     

何宗焕  龚鹏飞  江新军  张思明 《湖南教育》2007,(3):8-13

教育者必须先受教育. 在轰轰烈烈的新课改热潮中,如何让老师们尽快进入角色,准确把握新课程的脉搏,深刻理解新课程的理念,适应新课程的要求,是教师培训最重要、最紧迫的任务.  相似文献   

经管类专业《经济法》课程教学模式探讨     

张思明 《教育教学论坛》2014,(30):157-159

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

龌龊的索取 纯洁的奉献——评谌容中篇小说中两个老年妇女形象(摘要)     

张思明 《职大学报》1994,(4)

《白雪》和《人到中年》的连续发表,可以说是谌容创作道路上的一个新的里程碑。《人到中年》中的陆文婷,无疑是她作品中最突出,最成功,最典型的一个形象。但是,我认为马列主义老太太秦波的形象,从另一个方面来看,则更是富有强烈反响的社会效果和一定的现实意义。那么,《白雪》中西坡奶奶的形象,从又一个方面来看,则是感人至深,催人泪  相似文献   

利用计算器进行探索发现     

张思明 《中学生理科月刊》2002,(12)

学 生的研究性学习不同于科学家的科研 ,它是一种带有体验性和探索性的学习 .根据中学生的实际情况 ,课题研究的主要目标应该是 :学习课题方法 ,体验研究过程 ,培养问题意识 ,讲究科学态度 ,激发创新精神 .一课题利用计算工具 ,通过算法设计、计算、观察、发现、研究、归纳、小结某些特殊分数的循环节数字构成和一些算式结果构成的规律 .问题 1　怎样在计算器或计算机上算出 17,11 3 ,11 7,12 3 ,12 9,12 43 的一个完整的循环节 ?问题 2　观察这些循环节的数字构成 ,你发现哪些规律 ?用语言描述你的发现或者形成你的猜想 .问题 3　直接计算 …  相似文献   

对心理健康教育活动课的基本思考     

张思明 《当代教育论坛》2008,(29)

心理健康教育活动课是中小学开展心理教育常用的基本手段,与一般学科课程有着根本的区别和独特的特点.教学中必须注意课题选择、设计等基本环节.  相似文献   

关于新课程必修模块不同顺序教学安排的思考讨论     

王尚志  张思明 《中学数学教学参考》2008,(3):13-13

全国的高中数学新课程的教学实验已经开展了5年,按照高中数学新课程标准的要求,必修1是需要首先学习的模块,对必修课程中其他模块可以采取不同的顺序．在试验的过程中,不同的地区采用不同的顺序,比如有的地区按照模块1、2、3、4、5的顺序安排教学,也有的地区按照模块1、4、5、2、3的顺序安排教学,还有其他的教学顺序.  相似文献   

对三角函数概念的思考     

孙枫  王尚志  胡凤娟  张思明 《中学数学教学参考》2008,(10):5-7

在数学学习中,如何理解重要的数学概念是非常重要的学习环节,我们以对三角函数概念的理解为例,提供了理解数学概念的思路．  相似文献   

整体把握高中数学新课程中的三角函数与三角   总被引：1，自引：0，他引：1  

王尚志  张思明  胡凤娟  付丽 《中学数学教学参考》2008,(15)

在高中数学新课程中,三角函数成为了重要内容,在这些内容中强调了三角函数作为函数的作用,强调了三角函数是刻画周期现象的基本模型等,这是数学课程发展中的一个变化.对于高中数学新课程的变化很多教师不适应,不能很好的理解,对此我们从几个角度加以阐述,希望能够帮助中学数学教师认识三角函数与三角在数学中的地位,能较为全面的把握三角函数与三角在中学数学课程中的定位,进行  相似文献