树立以学生发展为本的教育理念：秦皇岛市小学生“自能读写”实验的实践 …     

张恩永  刘连启 《河北教育》2000,(7):21-22

  相似文献   

小学语文第九册     

付跃红  张恩永 《教育实践与研究》2000,(7):28-31

九年义务教育六年制小学语文第九册（试用本）供六年制小学五年级第一学期使用,是高年级第一个学期使用的教材。因此,在把握教材时,教师既应注意与中年级教材在教学内容和要求方面的衔接与过渡,又应注意符合新的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版,以下简称《教学大纲》）对高年级的教学要求。 一、教学要求与知识概要 （一）能利用汉语拼音知识学习普通话。 （二）能独立识字。会写本册教材中的１００个汉字,并能在阅读和写作中正确理解和运用。能根据读写的需要比较熟练地查字词典。 （三）阅读。１．阅读程度适合…  相似文献   

树立以学生发展为本的教育理念──秦皇岛市小学生“自能读写”实验的实践与思考     

张恩永  刘连启  白玉山 《河北教育》2000,(Z2)

在审视语文教改的诸多经验和教与学的内在规律,明晰当前语文教学的现状与实施素质教育的距离,慎思学生发展与社会需求的基础上,我市小学生于１９９７年开始尝试进行“自能读写”实验。 一、“自能读写”实验的目标 吸收中国传统的语文教育思想精髓,树立以学生发展为本的现代语文教育理念,从学习、掌握、运用语文这个工具的完整过程入手,以小学语文课程结构改革为突破口,通过个体的自主参与、自我发现、自我体验、自我感悟,以达到提高学生听说读写诸项能力的目的。在这一自我发展的教学过程中,使学生会学、善思、能表达、有创造。 …  相似文献   

树立以学生发展为本的教育理念——秦皇岛市小学生“自能读写”实验的实践与思考     

张恩永刘连启  白玉山 《河北教育》2000,(8):21-22

在审视语文教改的诸多经验和教与学的内在规律,明晰当前语文教学的现状与实施素质教育的距离,慎思学生发展与社会需求的基础上,我市小学生于1997年开始尝试进行“自能读写”实验。  相似文献   

让学生自主参与自我发展—小学生“自能读写”实验与研究     

张恩永  白玉山等 《河北教育》2001,(7):33-35

  相似文献