校长对学校发展的影响     

张惠斌 《宁夏教育》2013,(11):26-26

校长的教学观影响着教师的教学理念。校长的教学观,具体体现在校长对教学过程中备课、上课、作业、考试等基本教学环节的指导、评价等方面,而最直接的体现就是校长听课、评课。校长可通过听课及时发现教师教学中的成就、特点以及存在的主要问题,并通过评课提出有效的改进方案。校长评课重实效,发现问题有针对性,  相似文献   

信息技术与小学美术教学     

张惠斌 《中国科教创新导刊》2008,(33)

搬硬套独特的视觉效果;展示动态变化的过程;通过整合培养学生欣赏能力。  相似文献   

校长在引领学校发展中的影响     

张惠斌 《宁夏教育》2012,(11):21-22

学校发展离不开校长专业化发展,也离不开学校领导班子的携手共进。一个团结协作、求真务实、开拓创新的团队,是做好工作的保障,也是校长影响的结果。现就校长在引领学校发展中的影响谈谈个人的认识。  相似文献   

单元教学评价初探     

张惠斌 《宁夏教育》2002,(4):38-39

充分发挥评价的导向、激励、调控功能,对于改善教与学,提高学生学习的积极性与主动性,具有不可低估的作用,而评价的内容与标准、形式与方法、过程与管理,都是影响评价效果的重要因素。本文仅就这个问题,从单元教学的角度,结合几年评价改革的经验,谈一些粗浅的看法。  相似文献   

一石激起千层浪——联盟提议废除家庭作业，各界专家学者众说纷纭     

张惠斌 《福建教育》2005,(1A):7-7

据澳大利亚《星期日邮报》报道，澳大利亚国内一个颇具影响力的校长、教育工作研究者和家长联盟近日呼吁废除中小学生的家庭作业。该提议一经提出，就引发了澳大利亚教育界人士的激烈讨论，其主要观点包括以下两种：  相似文献   

课堂教学中的“卡壳”及疏通策略——浅谈对教师角色的一点认识     

周秀玲  张惠斌 《宁夏教育》2005,(7):101-103

新课程强调课堂教学是师生双方交往、互动的过程。教师应成为学生学习的激发者、辅导者，各种能力和良好个性品质的培养者，教学的重心应放在如何促进学生“学”上。教学中有时会出现课堂气氛沉闷，学生对一个问题低头不语或无动于衷，这种现象我们素称“卡壳”。这的确让许多教师都头痛。在这种课堂上，怎样才能促进师生双方交往互动呢?  相似文献   

课堂教学中的“卡壳”及疏通策略——浅谈对教师角色的一点认识     

周秀玲  张惠斌 《宁夏教育》2005,(Z1)

新课程强调课堂教学是师生双方交往、互动的过程。教师应成为学生学习的激发者、辅导者,各种能力和良好个性品质的培养者,教学的重心应放在如何促进学生“学”上。教学中有时会出现课堂气氛沉闷,学生对一个问题低头不语或无动于衷,这种现象我们素称“卡壳”。这的确让许多教师都头痛。在这种课堂上,怎样才能促进师生双方交往互动呢?最近听了一位国家级小学语文骨干教师的借班做课——《圆明园的毁灭》,感触颇深!不是课上别的地方吸引了我,而正是这节课教师在学生的屡屡“卡壳”中,根据不同的情况,选择灵活多样的疏通方法,激活了学生的思维,…  相似文献