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随着文化体制改革力度的加大．报业的发展壮大迫在眉睫,报业内部审计要与时俱进,摈弃过去只注重财务数据的准确性和差异性的观念,把经济效益审计当作首要任务,重视资产运作的合法性、资本结构的合理性以及对外投资的效益性,做好对报社整体运营的定性分析、未来获利能力预测、偿债能力研究等工作,加强事前的预测、分析、[第一段] 相似文献
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地域性和综合性是地理学科的重要特征,而区域地理则集中体现地理学这两个基本特点,从近几年各省区高考试题看,世界区域地理备受关注.通过对高考试题的分析,可以明确命题的思路和方法,把握命题的趋势,有助于制订世界区域地理的复习策略.
例如2012年北京文综卷的一组选择题以热点——伦敦奥运会的发生区域为背景,考查同学们运用自然地理和人文地理的基本原理,分析区域地理的现象和成因的能力.同学们要同时具备初中区域地理基础知识和高中地理系统知识,包括伦敦和北京纬度位置、海陆位置的比较、海洋性和大陆性气候特征的区别、两地降水量大小以及季节分配情况、正午太阳高度和昼夜长短的差异,还有板块的划分、珊瑚礁的生长环境、英国的地形和河流的水文特征、沿岸洋流的流向及洋流对气候和渔场的影响等,才能回答好这道题. 相似文献
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》中明确指出：“数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。”因此．教师要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值．体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力，以实现“联系生活实际．让数学生活化”。 相似文献
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张惠芬 《希望月报(上半月)》2004,(22)
每一个人都知道这么一个道理:国家富强要靠教育;社会发展要有人才,而人才则需要教师的培育。教师这个词所包含的酸甜苦辣,每个做老师的人都有自己深刻的理解。而即将走出校门的我,却还说不出更多的大道理。我所知道的便是在我成长的每一步,都有老师的双手牵引:骄傲时为我敲响警钟,失败时扶我前行。还有什么比做个老师更有意义呢?于是我便带着绿色的希望,带着粉红的梦幻,走进了大同幼师。曾听老师这样说过:财富不能创造出人,而人是创造财富的原动力。能塑造人的人,世上只有两种:一是母 相似文献
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【案例】《盘古开天地》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五组课文的第二篇。故事讲述了盘古用整个身体开天地、创宇宙的过程,整篇文章想象瑰丽,气势恢弘、词句漂亮,是引导学生感悟祖国优秀的神话文化、积淀语言文字、锻炼语文阅读能力 相似文献
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在唐代发展起来的、初具规模的医学教育,经过唐末及五代十国的纷争而衰落了。北宋统一政权建立以后,政治、经济的发展,急需有教养的医生。宋代一些有见识的政治家,主张在发展学儒经的太学的同时,积极兴办医学教育。宋代的统治者采纳了这些建议,使医学教育有了新的发展。第一,宋代的医学教育逐步从政府的医疗机构中分离出来,纳入了国家的官学系统。这一体制的改变,也不是轻而易举的。虽然医学在发展生产,提高军事效率,安定人民生活方面,起着重要作用,但在当时社会上层中却严重地存在着轻视医技的思想。庆历四年(一○四四年),宋仁宗曾批准范仲淹在武城王庙为自学医学的人开设《素问》、《难经》讲座的建议,竟遭到了管理教育的最高行政机构国子监的官员的反对,认为武城王庙是专供儒者讲学的,不能让医官在此讲授医技,从而强行将医学讲座移至“每日教乐”的鼓吹局 相似文献
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一、“学会发现”美术创作教学模式的提出
发现教学法是结构主义教育理论提倡的主要学习方法。结构主义理论认为,合理的发展智力的教学是让儿童在学习中自己去发现,而不应只满足于教师的讲解、灌输和儿童的死记硬背。儿童在自己发现、自己得出答案的过程中,不仅学得了知识,发展了思维,也提高了独立探究的能力。同时,儿童在发现知识的过程中,逐渐把自己培养为主动参与改组知识结构过程的人,一个“结构主义者”。 相似文献
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张惠芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
发散性,是创造性思维的主要特点之一。所谓思维的发散性,表现为对一个问题能从多种角度,沿着不同方向去思考,从多方面提出新假设或寻求多种可能的正确答案。学生发散思维能力的培养,有助于学生创造能力的培养和发挥。本文仅就语文教学中如何培养学生的发散性思维能力作粗浅探讨。在语文教学中,如果我们教师一味地迷信书本,一味地迷信名人,一味地迷信传统,总是用僵死的教条和模式来要求和教育学生,就会抑制学生的思维。如上莫泊桑的《项链》一文,分析文中的主人公玛蒂尔德的形象,大多数教师因受教参的影响,总是持批判的态度,只看见她虚荣的一… 相似文献