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大学英语教学改革的目标:强调听、说为重,全面提高学生的综合能力.然而,现在的教学模式难以适应改革的要求.为了进一步探索网络教学模式与传统教学模式对大学英语听力教学产生何种程度的影响,在2008级新生中随机选取的一个班为试验组,同时以08级新生一个普通班为对照组进行了为期一年的对比试验.结果显示新的教学模式比传统课堂更有利于学生听力水平的提高.在日常教学活动中,我们大学英语教师必须不断探索、采用新的教学模式以激发学生学习兴趣及学习动力,培养他们的自主学习和可持续发展的能力,以实现提高学生的听说能力为方向的大学英语教学改革的目标.为了培养出就业市场及国际交流需求的合格人才,使大多数学生能够顺利就业,大学英语课程设置改革也是必然的,应充分利用现代技术,建构个性化的外语教学模式,提高学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力,营造一种全新的、立体的、个性化的英语学习氛围;由以课堂教学为主的教学走向网络学习,使学生成为教学活动的中心. 相似文献
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伴随着新一轮课程改革的推进,教育教学工作在理论、方式也开始有了一定的创新,更加注重教学模式的多样化以及调动学生的主体性.本文从教学实践出发,提出了当前中学化学教学中存在的一些问题,比如学生主体性未能充分发挥、传统教学观念的制约以及演示教学法使用中存在误区等问题,并明确演示教学的目的,注重学生主体意识的挖掘、理论与实践结合,完善演示教学的方法论、重视教学创新,提高演示教学法效果三项解决方案,希望给相关人员提供一些借鉴和思考. 相似文献
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伴随着新一轮课程改革的推进,教育教学工作在理论、方式也开始有了一定的创新,更加注重教学模式的多样化以及调动学生的主体性。本文从教学实践出发,提出了当前中学化学教学中存在的一些问题,比如学生主体性未能充分发挥、传统教学观念的制约以及演示教学法使用中存在误区等问题,并明确演示教学的目的,注重学生主体意识的挖掘、理论与实践结合,完善演示教学的方法论、重视教学创新,提高演示教学法效果三项解决方案,希望给相关人员提供一些借鉴和思考。 相似文献
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