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我走上讲台的十多年时间,似乎都很平淡。但是在不久前的短短二十天内,我告别讲台又重登讲台的经历,却令我终身难忘。 1991年12月3日,我腹部患肿瘤,发生疼痛性休克,晕倒在讲台上。消息传出,我所任教的两个班的不少学生哭了,学校领导不允许我再进教室上课,要我赶快去医院动手术。我一边安慰着学生们,一边恳求学校领导让我把刚教了一半的那篇课文教完。终于我不得不离开朝夕相处的学生了。临行前,我悄悄地走到教室外面,看了看正在上课的学生们,望  相似文献   
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本文作者从设计任务要有明确的目标、具有可操作性、以培养学生的情商为出发点等几个方面探讨了怎样优化教学任务的设计,以任务驱动有效教学,旨在提高学生的实际语言运用能力,培养学生协作、创新等方面的综合素质。  相似文献   
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