新课程环境下科学教学策略     

张慧凯 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):13-13

科学新课程倡导从学生和社会发展的需要出发,充分发挥科学学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得科学知识和技能的过程成为理解科学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程.  相似文献   

初中科学复习课“感悟一方法”教学策略的建构     

张慧凯 《政治课教学》2013,(11):66-68

目前,初中科学复习课存在着目标单一、做法机械、教师主控性强、学生主体地位缺失等问题,导致产生学生学习被动、复习课低效甚至无效的现象：要提高复习课的作用,关键是要转变学生的学习方式和教师的教学方式。  相似文献   

惭愧     

张慧凯 《小学生》2006,(6):48-48

2004年3月18日下午,伴随着第一节课清脆的铃声,艾老师带着微笑走进了教室。当她走上讲台的时候,无意中发现身旁有一个很脏的凳子。凳面上不仅有厚厚的灰尘,而且还有两个大大的脏脚印。艾老师一下收起了笑容,轻轻地摇了摇头,叹了一口气,严肃地问:“是谁踩脏的凳子?”全班鸦雀无声。艾老师问值日组长:“这是怎么回事?”值日组长回答:“不是我。”艾老师又问:“你是今天的值日组长,你坐这个凳子,我坐你的凳子,请问你愿意吗?”组长吞吞吐吐地说:“当然不愿意。”艾老师说:“这凳子又不是你的,也没刻着你的名字,你为什么不愿意呢?”组长默不作声,艾老师很是失望地说:“今天,我是个失败的班主任。这些年,我带了很多班,从来没有一个像你们现在这个样子的。一、二年级的时候,我总认为你们还不懂事,慢慢地会好起来。可是没想到今天你们还是这个样子……”  相似文献   

小飞鱼回复     

张慧凯 《小学生》2006,(6):48-48

2004年3月18日下午，伴随着第一节课清脆的铃声，艾老师带着微笑走进了教室。当她走上讲台的时候，无意中发现身旁有一个很脏的凳子。凳面上不仅有厚厚的灰尘，而且还有两个大大的脏脚印。艾老师一下收起了笑容，轻轻地摇了摇头，叹了一口气，严肃地问：“是谁踩脏的凳子？”全班鸦雀无声。艾老师问值日组长：“这是怎么回事？”值日组长回答：“不是我。”  相似文献   

科学教学中渗透创新教育     

张慧凯 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):4-4

《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》指出,要"重点培养人的学习能力、实践能力,着力提高人的创新能力".素质教育的根本宗旨是提高国民素质,其灵魂是创新教育.创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价  相似文献