2010年福建省高考数学试卷评析（六）基于素养的试题评析     

熊小红  张慧妮 《福建中学数学》2010,(6):11-13

高中数学课程的总目标是：使考生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展和社会进步的需要．数学素养是在考生学习数学知识、数学技能的过程中逐步体验和建立起来的稳定的综合性的思维方式．数学素养属于认识论和方法论的范畴,具有模式化、概念化、抽象化的认知特征,涵盖了数学思维、数学本质、数学应用意识、创新精神等对数学美感和数学价值的认识．  相似文献   

2010年福建省高考数学试卷评析（三）基于双基的试题评析     

张慧妮  林芳 《福建中学数学》2010,(6):5-6

在传统意义上,“双基”是指“基础知识和基本技能”;而事实上,《课标》在“课程的基本理念”中早已赋予“双基”新的范畴：与时俱进地认识“双基”．这就表明,在课标课程的背景下,“双基”已经成为“基础”的代名词,换言之,“双基”就是学生为“进一步提高作为未来公民所必要的数学素养”而必备的“数学基础”．  相似文献   

博观而约取 厚“基”而薄发——基于应用意识的“双基”考查研究     

张慧妮  陈清华  柯跃海 《福建中学数学》2011,(4)

国家教育部于2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》)在课程目标中明确提出获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了  相似文献