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为推进徐汇教育的国际交流与合作,探讨共同发展的新路.徐汇区组成了以区人大副主任顾奎华为团长、区教育局局长王懋功为副团长的徐汇教育代表团,一行七人,于2003年9月20日至10月1日赴泰国向联合国教科文组织(UNESCO)亚太地区办事处(下文简称地办),报告徐汇区作为该中心的教育革新实验区的进展情况以及作为该中心APEID项目第九届年会承办单位的会议筹备情况。听取联合国教科文组织官员与专家的指导意见,以 相似文献
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十一届三中全会以来,我国农村经济与社会发生了巨大变化,表现为:联产承包责任制取代了公社制。乡镇企业迅速兴起、多种经营大力发展,农村经济由封闭型向开放型演变;以此为基础,农村社会在上层建筑、意识形态、社会事业、农民生活方式等方面有了迅速发展,这些发展都对劳动者人才提出了新的需求。 相似文献
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根据国家教委推行“燎原计划”的要求,我们在广泛调查研究与情报研究的基础上,吸取国外先进的融合课程理论精华,在农村初中建立了《植物与种植》、《动物与养殖》两门特色课程,并经过六年的试教实验取得成功;曾荣获上海市普教科研成果二等奖(九二年)、全国生物学教学研究会科研成果一等奖《九四年》;《植物与种植》、《动物与养殖》两套教材已经上海市中小学教材编审委员会审查通过,并被评为上海市优秀乡土教材。 相似文献
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随着我国教育科研事业的发展,人们对教育现象的规律性的认识越来越丰富,越来越深刻。这些新的认识集中地反映在教育科研的成果上,表现为教育科研成果的大量涌现。如何使这些认识重新回到教育实践中去,成为指导教育改革,推动教育事业迅猛发展的强大动力,已经引起了教育界的广泛重视。本文仅就教育科研成果推广的课程化道路谈几点自己的认识。一、将教育科研成果转化为课程“课程”作为一个科学概念,人们对其内涵与外延的认识正在不断深化,争论颇多。通常认为：课程是按照国家规定的教育方针,根据学生身心发展状况,在一定时期内使学… 相似文献
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对于高等师范院校毕业的新教师来说,教学中最大的困难莫过于自身教学经验的缺乏。因此,如何尽快地积累起教学经验,就成了新教师能否胜任教学工作的关键。我是华东师大八二年毕业的新教师。大学四年,在学校老师的精心培养下掌握了较为扎实的基础知识。但是,踏上工作岗位之后,明显感到自身教学经验的贫乏。大学里虽然学过一些教学理论,但 相似文献
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试论教师教学能力的发展性评价 总被引：1，自引：0，他引：1
通过教学测验,我们可以对每一个学生的学业状况作出绝对评价与相对评价,但是这种对学生的学业评价与质量分析与教师的教学能力发展之间究竟有没有联系,如何正确处理这种关系,实在并不是每一位教师都明白的。我们注意到,对学生的学业评价与教师自身的教学能力发展是一对相辅相成的矛盾。学生的学业状况既是以往教师教学能力与学生学习能力的集中反映,也是进一步开展下一轮教与学的起点。这里有着复杂的因果联系。由以前的“原因”产生了现在的“结果”,又以现在的“结果”为原因,产生以后的结果。这种因果之间的转换与矛盾是我们应当明白并且很好地把握的。作为教师,如何把握这种因果转换与矛盾,是促进自身教学能力发展的切入点之一。 相似文献