新建本科院校人才培养的核心要素与实现途径     

张敬全  张富林  赵秀元 《运城学院学报》2014,(5):93-95

新建本科院校多以应用型人才培养为目标,而应用型人才培养的核心要素是课堂教学改革、课程建设和专业内涵发展。课堂教学改革是应用型人才培养的切入点,课程建设是应用型人才培养的核心环节,专业内涵建设是应用型人才培养的落脚点。三者的建设或改革都应以学生为中心,共同构成应用型人才培养的核心要素,并统一于应用型人才培养的实践之中。  相似文献   

社会责任理念下地方本科院校的办学思考     

赵秀元  张敬全 《商洛学院学报》2015,(1):70-73

为了探讨地方本科院校与区域经济社会发展之间的关系,将社会责任理念融入高等教育的诸项职能之中,阐明地方本科院校应始终坚持以社会为本位的价值取向,并以市场需求为导向培养人才,以地方优势资源为依托开展科研合作,在服务地方经济社会建设及引领与传承地方文化中,彰显其应有的责任与使命。  相似文献   

新建地方性本科院校的办学定位与人才培养模式探微   总被引：1，自引：0，他引：1  

白振飞  张敬全 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(5)

新建地方性本科院校的人才培养层次高于职业教育,但又低于研究型大学,处于二者之间.为了在高等教育大众化的背景下求得一席发展之地,新建地方性本科院校应将职业教育"面向市场、重视实践"的特点与研究型大学强调"独立思考、改革创新"的办学理念结合起来,在此基础上突出"地方性"与"应用型"的特点,构建自己的办学定位与人才培养模式.  相似文献