基于情境认知与学习的大学英语网络平台教学模式研究     

亓燕  张新代  李新元 《教育教学论坛》2012,(23):146-147

本文结合情境认知与学习(Situated Cognition and Learning)的理论,论述了大学英语教学改革中,网络自主学习平台的教学模式研究。重点是对基于情境认知与学习的大学英语网络平台教学模式的教学效果进行实证检验。研究表明,与传统的大学英语教学模式相比,基于情境认知与学习的大学英语网络平台教学模式在一定程度上提高了学生的英语学习成绩,产生了积极的教学效果。  相似文献   

基于高主题熟悉度演讲视频的附带词汇习得实证研究     

刘英健  张新代  李新元  宋淑萍  王立红 《教育教学论坛》2013,(46):191-192

本研究以无字幕演讲视频组和英文字幕演讲视频组为实验组,以未接受视频输入组为对照组,探讨了主题熟悉度高的演讲视频条件下英语学习者的附带词汇习得和保持的情况。研究发现,无字幕视频和英文字幕视频均对词汇的习得和保持有促进作用,但两者之间的差异并不显著。另外,学习者的英语水平与附带词汇习得不相关,但与视频的理解、词汇的保持显著相关。本研究为更有效地利用高主题熟悉度演讲视频提高附带词汇习得提供了依据。  相似文献