开设专题讨论课程是研究生培养的重要一环     

张新厂  管兆勇 《教育与职业》2008,(11):102-103

文章以专题讨论课为切入点,对现行研究生培养教学工作中的若干问题进行探讨,认为设置并强化专题讨论课是提高研究生培养质量的重要一环。  相似文献   

大众化阶段高校人才培养模式改革的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

张新厂  钟珊珊  管兆勇 《江苏高教》2008,(5)

如何顺应时代和社会的发展变化,不断更新教育理念,与时俱进,坚持以人为本、因材施教、成人与成才并重的人才培养原则,改革传统的单一的人才培养模式,积极探索"因材施教"的教育模式,为不同层次、不同类型学生"量身定做"人才培养方案,培养拔尖创新人才,是高校当前深化教育教学改革的重要课题.  相似文献   

“产学研”联合培养复合型研究生模式探讨   总被引：14，自引：0，他引：14  

张新厂  钟珊珊 《高等教育研究》2009,(1)

在研究生教育规模快速扩张的状况下,传统研究生培养模式陷入了困境。通过向社会"要"资源,高校企业"联姻","产学研"联合培养研究生这条"捷径",不仅能够满足高新技术企业对高层次复合型、应用型人才日益增长的需求、还能解决研究生教育不断扩大的规模与高校教育资源短缺的矛盾。  相似文献   

新时期高校开展创新型教学督导工作的探析   总被引：5，自引：0，他引：5  

李北群  张新厂 《辽宁教育研究》2007,(3):48-50

创新是民族进步的灵魂,创新也是督导工作发展的灵魂。高校教学督导机制是高校教学质量监控体系中一个重要的子系统,也是现代教学科学管理体系中必不可少的组成部分。教学督导在教学实践过程中行使监督和指导的职能,发挥领导的参谋和咨询的作用。在全面实施素质教育的今天,运用科学的发展观,把先进的现代管理科学、行为科学、人文科学和现代化的手段运用到教学督导工作中来,与时俱进,开拓创新,不断推动高校教学督导工作的可持续发展。  相似文献   

研究生培养模式的重构与思考     

张新厂  钟珊珊  管兆勇 《江苏高教》2011,(3)

学术型研究生培养模式与应用型研究生培养模式并存是国外研究生培养模式发展的共同趋势,也是目前我国研究生培养模式改革的主要方向.文章以研究生培养模式研究为切入点,重新审视我国人才培养目标定位,强调应用型人才培养是我国研究生教育发展的必然选择,目的在于建构我国高校两种各具特色的研究生培养模式,为我国研究生教育发展提供参考.  相似文献   

大数据视阈下学位点自我评估体系建设研究     

李长波  张新厂 《学位与研究生教育》2015,(7):7-11

分析了大数据的涵义、特征及其教育应用价值,从大数据视角审视了传统学位点评估存在的问题,在此基础上认为大数据时代的学位点自我评估体系应由指挥系统、信息收集系统、信息分析诊断系统和信息反馈系统四部分组成,并详细说明了大数据在每一部分的具体应用策略和措施。  相似文献   

构建社会主义和谐社会背景下发展和谐教育的思考     

张新厂  李北群  刘淑平 《连云港职业技术学院学报》2006,19(3):68-71

文章就如何在构建社会主义和谐社会背景下建设和谐教育的问题进行了分析和探讨,强调了只有和谐教育才能培养出和谐的人才,有了和谐的人才才能有和谐的社会;和谐人才不仅是和谐社会的核心和基础,也是建设社会主义和谐社会的生力军。  相似文献