诗词曲节奏划分辨     

张新强 《中学语文教学》1996,(9)

诗词曲节奏划分辨湖南省衡东县教研室张新强义务教育初中语文教材在原教材基础上作了较大改进，但并非白玉无。第五册中有关诗词曲朗读方法的知识（见２９７—２９８页），便是其中的一处暇疵。笔者不避浅陋，愿就此作一门外之谈。首先，“一般按音节划分节奏”的说法与随...  相似文献   

此中有真意 欲辨已忘言——用细部探究法读冯骥才的《摸书》     

张新强 《中学语文(读写新空间)》2002,(8)

细部探究法,就是通过对文章的重要词语、句子和精妙之处作深入、细致的探究,挖掘出作者蕴藏于文中的深层含义的精读方法。著名美学家朱光潜先生将此法称作“咬文嚼字”。举凡大家手笔,往往词显而意隐,言近而旨深,读者只有调动自己的知识积累和生活体验,再结合具体语境,方可透过“显词”和“近言”,以悟其隐含之深意、寄寓之幽情。  相似文献   

民居文化     

张新强 《中学语文(读写新空间)》2004,(9):15-17

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民居文化     

张新强 《中学语文(读写新空间)》2004,(17)

【教材分析】经过进一步修订,全日制普通高级中学教科书(必修)——<语文》第一册,去掉了“实验修订本”字样,教材体系也变得更加成熟。其中最突出的变化有两点:一是重新调整了内容布局,形成了由易到难、由浅入深的序列:二是正式将综合性学习编入教材,使其有章可循。有物可假。第一册第四单元安排的综合性学习内容是“民居文化”。我国的民居极具特色,深受国内外专家和旅游  相似文献   

现代文阅读——一个令人无法轻松的话题     

张新强 《中学语文(读写新空间)》1998,(11)

每年高考现代文阅读题的得分情况都不理想,因而每年都会招来各种各样的责难。有的说选自《中国新文学大系》的文章,因为它产生的年代处在现代汉语还不太成熟的时期,所以不够典型、不够规范:有的说吕叔湘先生的文章虽然典型、规范,但是太专业化,这种高深的学问不是普通高中学生所能理  相似文献   

春雨足,染就一溪新绿——用“浸泡还原”法读《闲话长沙人》     

张新强 《中学语文(读写新空间)》2002,(22)

唐代韦庄有一首《谒金门》词,其中有这样一句:“春雨足,染就一溪新绿。”不知怎么的,我由此想起了品茶——用一只玻璃杯,放一把新茶,冲上水,看那一片片原本蜷曲着的茶叶,渐渐地由淡黑变成淡黄,再变成新绿,然后沉下杯底,叶尖如山峰耸立,而整杯水也就绿了。于是,杯中便是一片“青山绿水”。读一篇文  相似文献   

贫困地区中小学大班化教育问题及对策分析     

张新强 《现代中小学教育》2001,(8):7-9

17世纪捷克教育家夸美组斯，对16世纪西欧资本主义国家为了提高教育普及率和教学效率而出现的按班级编制进行统一课堂教学的模式进行了系统研究，在其《大教学论中》阐明了班级授课制的理论基础，从此班级授课制成为世界各国学校教育中普遍采用的一种教学组织形式。我国也不例外，近代以来。传统的“私塾”、“私学”制的个别教学形式。逐渐被班级授课制所替代。班级  相似文献   

自然净化心灵     

张尖  张新强 《湖北招生考试》2004,(18)

作者根据立意的需要,对常识性的材料作“另类”分析。①选定视角。从“鸟台诗案”的角度看“一樽还酹江月”,本文立意全出。②章法新解。“起兴”产生原因,其解说“亏他想得出来”。上述无理而妙的分析,是很有创意的。  相似文献   

走出“雷雨”——听洪镇涛先生执教《雷雨》     

张新强 《中学语文(读写新空间)》1999,(5)

去年10月,《中学语文》杂志社举办了一次别开生面的语文教学风格流派演示报告会。笔者有幸参加了这次盛会,目睹数位当今语文教学名家的风采。其中洪镇涛先生所教的《雷雨》,好像是引领着我们这些苦苦追寻着语文教学出路的教师,从一场足可以令人迷失方向的“雷雨”中走出,看到语文教学改革的艳阳天!  相似文献   

贫困地区大班化教育存在的问题及对策   总被引：4，自引：0，他引：4  

张新强 《教学与管理》2001,(17)

班级授课制因其统一面向集体实施有目的、有计划的教学 ,而能有效扩大受教育面 ,提高教育资源的利用率 ,大面积提高教学质量而备受青睐。班级授课制在其许多突出的优点和在教学中巨大效益发挥的同时 ,不利于因材施教 ,忽视个性特长培养的缺点 ,随着班级的增大而表现得更加突出。可见 ,要充分发挥班级授课制的优点而克服其不足 ,除管理和教学水平外 ,影响其效能发挥的关键因素则为班级规模的大小程度。一、贫困地区大班化教育问题的思考贫困地区一般经济落后但人口众多 ,国家大力推进“两基工作” ,使贫困地区的教育得到了较快的发展 ,学校建…  相似文献