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校园文化是全面实施素质教育的有效载体,它对于培养学生的综合素质、优化育人环境、培养师生积极向上的人生精神、促进学校改革、全面提高教育教学质量起着重要的作用。加强校园文化建设的过程,就是促进学生全面发展的过程,就是提高教学质量的过程,就是铸就学校精神、使学校获得长远发展的“内力”的过程。我校在学校管理中把校园文化建设放在极其重要的位置,既重视静态文化的建设,也重视动态文化的建设;既重视校园成果的展现,也重视校园文化底蕴的孕育;既重视校园文化氛围的渲染,也重视师生心灵世界的锤炼;既重视校园文化的近期效果,也重视… 相似文献
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张昌祥 《中小学心理健康教育》2011,(17):35-36
进入高三,学生的心态自然而然会发生一些变化。因此有必要在高三的起始阶段,注意对学生进行心理调节,为他们高三一年紧张的学习打下良好的心理基础。笔者根据多年高三教学的经验,认为可以指导高三学生从以下几个方面努力： 相似文献
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走向２１世纪的中国文学——“跨世纪文学发展战略研讨会”综述张昌祥由中国社会科学院文学研究所、海南师范学院学报编辑部、海南省文学研究会共同举办的“跨世纪文学发展战略研讨会”于１９９７年５月３１日至６月５日在海南省海口市召开。来自全国各地的６０多位专家学... 相似文献
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校园文化是全面实施素质教育的有效载体，它对于培养学生的综合素质、优化育人环境、培养师生积极向上的人生精神、促进学校改革、全面提高教育教学质量起着重要的作用。加强校园文化建设的过程，就是促进学生全面发展的过程．就是提高教学质量的过程，就是铸就学校精神、使学校获得长远发展的“内力”的过程。我校在学校管理中把校园文化建设放在极其重要的位置．既重视静态文化的建设，也重视动态文化的建设：既重视校园成果的展现．也重视校园文化底蕴的孕育：既重视校园文化氛围的渲染．也重视师生心灵世界的锤炼：既重视校园文化的近期效果，也重视校园文化的长远效应．努力在建设校园文化，培养学校精神方面形成自己的办学特色。 相似文献
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张昌祥 《中国教育技术装备》2011,(19)
学习和运用语言的过程是个复杂的心理过程.心理因素会对中学生口语交际能力的提高产生直接影响.教师要深入了解不同学生在口语交际方面的心理差异,采取种种教学手段排除学生的心理障碍,这是提高中学生口语交际能力的必要途径. 相似文献
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