高中数学教学中学困生的转化策略     

张明翀 《考试周刊》2011,(93):62-63

在课堂教学中,学困生指的是智力发展正常,但受各种主客观因素的影响,在日常的学习情境中,学习成绩较差,知识素养低于平均水平,并且不能达到国家规定的教学大纲要求的学生。做好学困生的转化工作是教师的重中之重。教师在教学活动中,要善于观察探究,找出学困生的明显特征,探究其形成原因。要消除学困生在学习动态方面的劣势,合理设计教  相似文献   

针对中学数学学困生教学的一个细节处理     

张明翀 《考试周刊》2010,(18):80-81

一、一种现象 平时，在批改学生数学作业或批阅学生数学试卷的过程中，教师最不愿看到的事情，就是自己在课堂教学中反复强调的东西，还不断地有学生做错，尤其是那些学困生。一些年轻气盛的教师有时会按捺不住自己心中的怒火把犯错误的学生找来狠狠训斥一番。这种现象不是个别的，而是普遍存在的。不仅过去存在，现在存在，将来可能还会存在。对这种现象进行过深入思考的教师也是大有人在的。这里，我针对这一现象提出一种较另类的处理方法。  相似文献