政治教学中如何激发学生的学习兴趣     

张显武 《学周刊C版》2012,(5)

作为一名高中政治教师．我在教学中常常感到困惑。在教学中费尽心力地去组织教学．详细地去讲解．生怕有的知识没有教给学生．然而却得不到学生的积极反应．学习的效果也不理想。学生在座位上看似认真听讲,却沉默是金、表情木然,作业是一字不差地照搬照抄等等．让人无可奈何。难道学生真的就对政治这门学科不感兴趣．没有学习的积极性吗？为什么学生对其他的学科感兴趣呢？这是我在深思的问题。通过与学生的交流．听取学生对教学的意见,我发现,学生怎么学,如何学,取决于教师的教．要让学生对政治学科感兴趣．教师的教学方式要能切合学生的认知点。对此,我在政治教学中做了以下尝试．收到了很好的教学效果。  相似文献   

数字化井场的建立与应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

鹿志文  栗朝军  张显武  周庆刚 《中国科技信息》2008,(12):88-89

数字化井场的建立是为了生产指挥人员在后方就能够直观地了解现场具体生产情况,分析判断,做出合理决策,指导现场进行下一步生产作业。本文介绍了数字化井场的研究背景和总体思路,从现场数据的获取、现场数据的共享、数据的远程传输以及数据的处理和应用等方面,详细探讨了数字化井场的实现方法和应用途径。  相似文献