论大学教学中师生关系的重建——从建构主义理论出发     

张晓戍  谢亚妮 《阿坝师范高等专科学校学报》2011,28(4):104-106

建构主义是一种全新的教学思想,认为学习是学习者以原有认知结构为基础的主动建构的过程,它对当今大学教学改革有着诸多启示。本文将以此为出发点,重新审视在传统教学中师生互动存在的弊端,并探讨基于建构主义下师生关系的转变与重建,以更好地促进大学教学的发展。  相似文献   

师范大学生自我和谐与孤独感的相关研究     

王东宇  张晓戍 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2011,34(3):48-50

目的：探讨师范大学生孤独感与自我和谐的关系。方法：采用自我和谐量表（SCCS）和UCLA孤独感量表对240名师范大学生进行了调查。结果：自我和谐与孤独感存在极其显著相关;＂自我与经验的不和谐＂和＂自我的灵活性＂对孤独感有显著预测作用。结论：师范大学生的自我和谐与孤独感二者关系密切。  相似文献   

大学生情绪向性、表达性与特质孤独的关系研究     

张晓戍 《贵州教育学院学报》2010,26(9)

目的:探讨情绪向性、表达性与特质孤独的关系.方法:采用量表法对福州某大学240名大学生进行调查.结果:女生在情绪表达性上显著高于男生,理工类的负性情感显著高于文史类和艺术类,在情感平衡上显著低于文史类和艺术类,文史类的孤独程度上显著高于理工类和艺术类;正性情感与情感孤独呈显著的负相关,负性情感与特质孤独各因子上的得分间均呈不同程度的负相关,情感平衡与孤独总分、社交孤独、孤独程度的正相关达显著水平;负性情感对特质孤独各因子构成显著回归效应,正性情感对情感孤独有一定影响.  相似文献