研究型大学本科教学质量监控体系构建与探索   总被引：10，自引：2，他引：10  

陈慧  张晓珠  刘济科 《高等理科教育》2006,(1):7-10

文中基于可持续发展的质量观及现代质量管理的思想与技术,构建适应研究型大学特点的本科教学质量监控理论与方法体系;并从教学质量标准的策划、教学输入环节的预防性控制、教学实施过程的多维度监测、教学输出环节的目标管理、教学评价信息的反馈与教学工作改进等方面入手,探讨研究型大学教学质量监控实践策略,促进精英型人才的培养。  相似文献   

研究型大学本科教学质量的长效保障体系研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

陈慧  张晓珠  李小梅  刘济科 《中国大学教学》2007,(4):63-66

研究型大学的本科教学质量保障是通过更新观念,充分发挥自身的教育和科研优势,对影响教学的关键因素实施多视角、全过程的质量管理来实现的。中山大学通过多年的理论和实践探索,初步建立了一套能自我约束、自我完善、自我发展与自我提高的本科教学质量长效保障体系。  相似文献   

创建精品课程夯实教学质量--中山大学课程建设的研究与实践     

刘济科  张尚武  张晓珠  李莹  曾毅斌 《高等理科教育》2006,(2):35-37,40

课程是教育的核心和灵魂,大学课程是大学培养目标与培养规格的具体化,是高等学校教育教学工作的重要依据。本文就中山大学十多年来在课程建设方面的探索与实践予以回顾,同时介绍了我校课程建设的有关经验和做法。  相似文献   

专业评估的理论与实践     

王庆炜  张晓珠  熊匡汉  方云 《高教探索》1988,(1)

开展教育评佶工作,是教育体制改革的必然要求,是转变教育主管部门的管理职能,加强对高等教育的宏观指导和管理,实现决策科学化的一项重要措施。据此,我们受广东省高等教育局的委托,于1986年5月制订了《广东省高等医学院校医学专业(本科)办学水平评估方案》(下称《方案》)。同年11月,省高教局组织专家评估组,对全省8所医学院校医学专业办学水平进行了评估。本文试以评估实测为量具,对专业评估的理论与实践进行探讨。  相似文献   

关于优化医学课程体系的思考     

张晓珠  古天 《教师教育研究》1995,(5)

关于优化医学课程体系的思考中山医科大学张晓珠，古天高等医学教育中以教学计划体现出来的课程体系是学生培养总体方案中的核心，是安排教育和教学活动的依据。它在很大程度上决定了医学人才培养的规格和质量。课程体系又是一项复杂的系统工程，它反映了人们对社会需求、...  相似文献