全文获取类型
收费全文 | 1236篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
教育 | 789篇 |
科学研究 | 170篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 140篇 |
综合类 | 46篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 85篇 |
出版年
2023年 | 10篇 |
2022年 | 7篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 18篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 22篇 |
2014年 | 40篇 |
2013年 | 53篇 |
2012年 | 63篇 |
2011年 | 84篇 |
2010年 | 66篇 |
2009年 | 65篇 |
2008年 | 64篇 |
2007年 | 71篇 |
2006年 | 55篇 |
2005年 | 64篇 |
2004年 | 75篇 |
2003年 | 62篇 |
2002年 | 41篇 |
2001年 | 20篇 |
2000年 | 39篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 11篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 19篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 4篇 |
1959年 | 4篇 |
1957年 | 4篇 |
1956年 | 10篇 |
1955年 | 6篇 |
1954年 | 4篇 |
排序方式: 共有1245条查询结果,搜索用时 0 毫秒
2.
3.
“凡事预则立,不预则废”。备课是每位教师上好课的基本功。对政治课教师来说,备课要尽量做到五人“有”。 ——有纲。认真研究,熟悉政治理论课的教学大纲。只有认真研究并熟悉大纲,在编写备课教案时,才能紧扣大纲、高屋建瓴地去把握教材,改进教学。只有紧紧围绕大纲这个中心,才能抓住关键,突出重点,突破难点。同时只有统观全局,准确掌握各册政治课的基本原理和基本观点以及先后上下之间的相互联系,才能有效地开展教学活动。 相似文献
4.
5.
6.
古拉梅&#;戴思慕斯 《中国青年科技》2001,(5):29-29
十名科索沃教师在日内瓦联合国教科文组织所属国际教育局(IBE)总部度过了一周。他们希望这段经历能帮助他们在科索沃建立起新的教育体系。 相似文献
7.
练习目的:发展下肢和侧向快速移动的反应能力。 A队员站立边线上面对二传,二传与其相距8英尺[3米左右]手持一球。另外还有两人分列A队员左右两侧的边线上。训练开始时,A队员迅速疾跑移动至二传处触球,当A一旦折回起点线,二传将球迅速传送给A左右任一队员,A队员必须快速作出反应水平移动到该持球队员处,触其膝盖,然后立即移动返回起始中点[此时球已经传送回二传手],准备下一组判断。每次返回起始中点后,A队员仍需向前疾跑触及二传手中的排球。训练持续20~35秒 [半分钟左右]。依次循环持续练习,各队员需完成至少三组。 要 点:当首… 相似文献
8.
浅谈排球运动与心理训练 总被引:6,自引:0,他引:6
张本春 《沈阳体育学院学报》2002,(1):27-27
当今排球比赛异常激烈 ,要求优秀的排球运动员不仅要具备良好的身体素质和运动技能 ,而且还要有良好的心理素质。因此 ,为了有效提高排球运动员的心理素质 ,培养全面发展的优秀排球运动员 ,本文探索出一条可行的心理训练途径 ,以资参考。1 心理训练的发展过程和趋向回顾我国排球运动训练的历史 ,心理训练起步较晚 ,起点较低。 2 0世纪 50年代的排球训练以技战术为主 ,缺乏心理训练的有机配合。 60年代开始吸取运动心理学原理 ,结合排球运动训练和比赛 ,探讨一些心理训练的问题 ,但缺乏明确的和一定的规律。 70年代 ,随着排球运动竞技水平的… 相似文献
9.
无数的头衔表明迪沃斯父子的鸽子在2004年的至高无上的地位。无论是小迪迪,斯坦尼克,还是白鼻号,它们都会让每个人听到一个个来自比利时奥斯兰德的奇迹。也许并不是很多人有这样的殊荣——25年来始终站在赛鸽运动的绝对顶峰上,一生能4次成为最佳中的最佳! 相似文献
10.
荷兰国有博物馆走向"私有化" 总被引:1,自引:0,他引:1
近来,外国出现了有关“博物馆私有”化的动向。荷兰博物馆“私有化”,作为博物馆计划与管理的一种新的改革尝试,在世界博物馆界引起了强烈反响。本文(荷兰国家民族学博物馆馆长史迪芬·恩格尔斯曼在1995年国际博协大会上的发言稿)对博物馆“私有化”的原因以及“私有化”过程中各种责任由政府向博物馆转移的复杂操作过程进行了深入研究。这“私有化”不是所有权的私有化,而是管理方式的改变。 相似文献