以日记训练为突破口拓展语文教学空间     

张松新 《天津教育》2002,(3):43-44

语文教师在教学中，缺不了让学生写周记这一环节，以让学生积累写作素材。但也有不足，即学生一天或几天不写，不仅使有的素材白白从身边溜掉，而且因间隔练笔造成笔头生疏。要使语文学科更好地发挥其人文作用，教师就应提供更多的机会让学生尽情地尝试体验。因此，我在教学中，改写周记为写日记，并以此训练为突破口，通过写、读、展、演的形式激发学生学语文的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力，极大地拓展了语文教学空间。一、随意地写日记令多数学生怵头，其原因是并非有感而发，而是为了应付作业而“无病呻吟”，结果是废话、套话…  相似文献   

称呼语与人际关系——试谈称呼语在《雷雨》中的精巧运用     

张松新 《广东教育学院学报》2000,20(6):127-132

如何称呼他人,是一门学问,从中体现着家族亲缘关系和社会交际关系。人际关系与言语交际关系密切,这在称呼语中有着鲜明的体现。本以人际关系为坐标,借鉴社会语言学的方法和曹禺名《雷雨》中称呼语的精巧运用,探讨称呼语的结构特点和交际功能,借以探索称呼语与人际关系的联系及其规律。  相似文献