在教学中体验汉字之美     

张松清 《教育》2008,(3):58-58

中国汉字历经几千年的演变,是那么的古老有趣,富有美感。正如鲁迅所说：“汉字有三美：音美以感耳,形美以感目,义美以感心。”《语文课程标准》在第一学段就指出：“喜欢学习汉字”,“初步感受汉字的形体美”等。因此,写字教学应成为学生通过反复观察、实践、创作,最终体验某些可以言说或未必能够言说的知识,  相似文献   

语文课堂教学中有效情境创设的思考     

张松清 《小学教学参考》2010,(13)

情境教学是小学语文阅读教学中常用的一种方法。在新课改实施的今天,情境的创设频繁运用于我们的语文课堂。但是,诸多生动活泼的语文课堂情境是否真正促进了教学目标的达成,促进了学生的学习和发展呢?作为一线的语文教师,我们非常有必要对当前语文课堂中的情境创设进行再思考,并摸索出一条符合语文教学规律的情境创设之路。  相似文献   

重构传统教研机制     

张松清  梅舒清 《教育》2009,(2):57-57

近年来，我校坚持以教师在课程实施中面对的各种具体问题为研究对象，以有效促进学生和教师的发展为目标，大力加强教学研究工作，努力构建新型的教研活动机制，为全面提升教师的专业化发展搭建成长的平台。  相似文献   

重构传统教研机制     

张松清  梅舒清 《教育》2009,(4)

近年来,我校坚持以教师在课程实施中面对的各种具体问题为研究对象,以有效促进学生和教师的发展为目标,大力加强教学研究工作,努力构建新型的教研活动机制,为全面提升教师的专业化发展搭建成长的平台。  相似文献   

田径长距离项目记圈软件的设计与应用     

石磊  张松清 《山西师大体育学院学报》2015,(1):106-108,116

在对比与分析现有几种记圈方法的利弊的基础上,运用软件编程法及访谈法研究设计了田径比赛长距离项目记圈软件。该软件操作简便,录入运动员小号码时无需判别运动员的名次及剩余圈数;软件会根据运动员通过终点位置的次数和时间进行即时的排序,并自动提醒裁判员哪些运动员需要摇铃、哪些运动员即将到达终点,全部比赛结束后软件会自动对运动员进行排名。  相似文献   

在教学中体验汉字之美     

张松清 《教育》2008,(7)

中国汉字历经几千年的演变,是那么的古老有趣,富有美感。正如鲁迅所说:"汉字有三美:音美以感耳,形美以感目,义美以感心。"《语文课程标准》在第一学段就指出:"喜欢学习汉字","初步感受汉字的形体美"等。因此,写字教学应成为学生通过反复观察、实践、创作,最终体验某些可以言说或未必能够言说的知识,掌握书写技能,养成良好的书写习惯,形成情感、态度、价值观的过程。  相似文献