挖掘课本习题潜能 强化发散探究能力     

张柏生 《数学教学通讯》2002,(1):19-21

本文试以《立体几何》课本关于“平面图形的翻折问题”中仅有的两个课本习题为例,谈谈以典型习题为中心,逐步渗透,多向发散,从而在培养学生的发散思维、创造思维的能力上所作的一些尝试. 题1 已知一个直角三角形的两直角边长为a、b,把这个三角形沿斜边上的高折成直二面角,求两直角边夹角的余弦.(立体几何课本第50页第13题)  相似文献   

浅谈严寒地区高铁路基冻胀产生的原因及整治措施     

艾强  ;陈志新  ;张柏生 《科教文汇》2014,(25):108-109

阐述路基冻胀产生的过程,分析冻胀产生的原因,研究严寒地区路基冻胀机理及整治方法,结合哈大高铁开通运营后冬季路基冻胀维修整治实践,提出对解决高铁路基冻胀问题的进一步思考。  相似文献   

基于神经网络的城镇土地定级评价   总被引：1，自引：0，他引：1  

张柏生  陈卫东 《黑龙江科技信息》2007,(5):48-49

通过对我国城市土地定级方法的全面分析,构建了国有土地中城镇土地定级指标评价体系和相应的动态神经网络的模型,这种系统可以更科学地、公正地、简洁地进行土地分等定级工作,最后对于如何得到大量学习样本的问题进行了讨论。  相似文献   

基于神经网络的城镇土地定级评价     

张柏生  陈卫东 《黑龙江科技信息》2007,(3S):48-49

通过对我国城市土地定级方法的全面分析，构建了国有土地中城镇土地定级指标评价体系和相应的动态神经网络的模型，这种系统可以更科学地、公正地、简洁地进行土地分等定级工作，最后对于如何得到大量学习样本的问题进行了讨论。  相似文献