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ESP的教学要求和教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
张梓慧 《韩山师范学院学报》2008,29(4):101-104
ESP（特殊意义的英语）的教学面临着新时代的挑战,旧的教材、传统的教学方法已无法适应新的挑战。在我国,ESP的教学仅有几十年,这方面的研究还属早期。该文就ESP的性质、范畴、内容展开分析,阐述了ESP课程对教师和学生以及教材的要求,并在此基础上探讨了ESP课程的教学方法。 相似文献
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张梓慧 《淮阴师范学院教育科学论坛》2007,(3)
一、科技英语的特点(一)词汇特点。科技词汇主要由一般词汇、专业词汇和半专业词汇三部分构成,他们具有如下明显特点:第一,科技词汇多源于希腊语和拉丁语,具有庄重、正式的语体特征,如phar-maceutical(药品)、circumvent(阻止)、mechani-cal(机械的)、technology(技术)等词汇。这类词一般词形较长,难于记忆,其有效的手段就是通过英语的构词法来掌握,尤其是派生法。第二,不少动词短语往往由一些"稳重"的规范动词替代,体现了科技英语精炼、严肃、权威的文体特征。第三,同一词语词义的多专业化,即同一个英语常用词不仅被多个专业采用,而且含义… 相似文献
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张梓慧 《韩山师范学院学报》2007,28(4):58-62
商业英语写作的语气、词语选择、文体、结构、篇章等皆与文学的写作不相同,商业英语的写作比较注重使用尊重的语气、中正的词语、正规的文体和简短的篇章。它有别于丰富多彩、自由烂漫、讽刺辛辣、戏谑狡辩、夸张缩小的文学家的笔调,讲究的是得体贴切、简洁有力、明了清晰的表达方式。该文通过对多篇英语信函的例句分析对比,探讨提高学生商业英语应用能力的方法。 相似文献
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